Роль возрастных кризисов в психическом развитии.
Содержание
Введение
1.Экспериментально-психологические исследования возрастных кризисов
2.Значение критических возрастов для психического развития
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Роль возрастных кризисов в психическом развитии
Гипотеза работы: мы предполагаем, что существует зависимость между психологической воспитательной атмосферой в семье, тем, как себя ощущает ребенок и уровнем его психического развития. Предполагается, что при нарушенных родительско-детских воспитательных связях в семье, психическое развитие ребенка будет иметь качественно иной характер.
Предметом исследования являются статус, причины и историческая роль кризиса в развитии современной психологии.Цель курсовой работы: рассмотреть психические кризисы как этапы становления личности. Проанализировать характерные черты возрастных периодов взрослости.
Научной разработанность темы. Особенности развития общения ребенка показаны в многочисленных исследованиях отечественных авторов Л.И. Божович, И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной, В.С.Мухина, A.M. Прихожан, B.C. Мухиной, Н.Н. Толстых, Л.М. Шипицыной, Т.И. Шульги и др. Ряд зарубежных авторов Й. Лангмейер и 3. Матейчик, В. Денис и П. Наджарьян отражают в своих работах сущность материнской депривации и специфику психического развития детей.
Это проявляется в большом количестве научных статей о проблеме возрастного и психического развития личности, которое увеличивается, в многочисленных обсуждениях данной темы на конференциях, международных форумах, в щедрой финансовой поддержке разнообразными организациями исследований по проблеме развития личности . Предмет исследования – роль обучения в психическом развитии ребенка. Задачи исследования: Теоретический анализ отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы по рассматриваемой нами проблеме; Анализ понятия развития личности в психолого-педагогической литературе; Рассмотрение концепций психического развития личности; Изучение роли обучения в психическом развитии личности.
Не менее актуальны и полезны знания возрастных особенностей ребенка и родителям. Те, кто живет рядом с детьми, кто несет ответственность за то, какими они вырастут и каково будет их будущее, зачастую, влияют на детей отрицательно. Делают это родители не умышленно, а по незнанию, подходя к воспитанию будущей личности житейски, действуя по наитию, мол, я как-то вырос, и ребенок мой тоже.
Роль семьи в психическом развитии ребенка
До настоящего времени вклад каждого их этих факторов в процесс психического развития до конца не определен. В связи с этим выявление роли наследственности и среды в психическом развитии ребенка является актуальным. Более того, будущие специалисты, так называемых, «помогающих» профессий (педагоги, психологи) должны методологически определиться в вопросах детского психического развития для того, чтобы иметь четкую позицию в подходах развития, обучения и воспитания детей.
В многочисленных исследованиях, проведенных психологами, дети с НПР чаще показывают неадекватную самооценку. Отсюда приходим к выводу, что воспитательное отношение родителей с отклонением не в полной мере удовлетворяет потребности детей, значимые для становления адекватной самооценки в школьном возрасте. Одним из аспектов понимания тенденции развития и возможного прогнозирования динамических изменений в развитии адекватной самооценки, может служить изучение отношения к нему со стороны родителей, которая во многом определяет направление этого развития через переживание среды самим ребенком.
Предмет исследования — роль общения в психическом развитии ребенка;Цельисследования определить роль общения в психическом развитие ребенка;• определить роль общения в психическом развитии ребенка;
Литература
1.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2009. – 400 с.
2.Выготский Л. С. Младенческий возраст // Собр. соч. в 6 т., Т.4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 269–317.
3.Выготский Л. С. Кризис трех лет // Собр. соч. в 6 т., Т.4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 368–375.
4.Выготский Л. С. Проблема возраста // Собр. соч. в 6 т., Т.4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 244 – 268. – Режим доступа: http://pishem.net/page-id-14-pg-2.html
5.Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 184 с.
6.Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А.Реана. – СПб.: Прайм-еврознак, 2005. – 416 с. – (Серия «Психологическая Энциклопедия»).
7.Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И. Фельдштейна. / Вступит. статья Д. И. Фельдштейна. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: Модэк, 1995. – 416 с.
список литературы