Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Понятия высших чувств и творчества в психологии 4
1.1 Понятие высших чувств 4
1.2 Психология творчества 6
Глава
2. Роль высших чувств в творчестве звукорежиссера 10
2.1 Влияние переживания высших чувств на творчество 10
2.2 Формирование высших чувств у звукорежиссера и рекомендации к их формированию 13
Заключение 17
Список использованных источников 18
Выдержка из текста
Актуальность темы вызвана тем, что в последнее время замечается нарастающий интерес со стороны психологии к проблеме рои высших чувств в творчестве. Но вышеописанная тема вызывает интерес не только у психологов, но и у представителей творческих профессий, в частности, у звукорежиссеров.
По определению К.А. Ежова: «звукорежиссер — это профессионал, способный соединить и правильно скоординировать технические и художественные замыслы звукозаписи. Это — человек, которого сама профессия обязывает иметь широкий кругозор». Продвинутый звукорежиссер в современном мире является новым типом интеллигенции, который сочетает в себе качества гуманитария, творческого работника и технического специалиста. При соединении технических и гуманитарных знаний, умений и навыков, звукорежиссер, тем самым, достигает профессиональную цель. Но достижение профессиональной цели невозможно без сформированных высших чувств, включающих в себя интеллектуальные, моральные и эстетические чувства.
Объект: Роль высших чувств.
Предмет: Роль высших чувств в творчестве.
Цель: Изучение, на основе анализа научных источников, роли высших чувств в творчестве.
Список использованной литературы
1. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Формирование высших чувств и волевых качеств студентов. [Электронный ресурс]
URL: http://www.detskiysad.ru/ped/vshk 15.html
2. Еромолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. М.: Академический проект: Культура, 2005. – 304 с.
3. Ежов К.А. Эстетические основы профессиональной готовности специалиста по музыкальной звукорежиссуре. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. — № 5, 2008. – С. 315-317.
4. Зоткин Н.В., Серебрякова М.Е. Общая психология. Психология мотиваций и эмоций. — Самара: Универс-групп, 2007. — 196 с.
5. Кауров А.С. Теоретическая модель профессии как основа современных психологических исследований развития личности в труде (на примере профессии звукорежиссера).
// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — № 121, 2010. – С. 50-56.
6. Изард К.Э. Психология эмоций. – Спб.: Питер, 2011. – 461 с.
7. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. — СПб.: Питер, 2009 – 434 с.
8. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – Спб.: Питер, 2016. – 784 с.
9. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник. Спб.: Питер, 2014. 592 с.
10. Немов Р.С. Общая психология. Том
2. Познавательные процессы и психические состояния. – М.: Юрайт, 2014. – 1008 с.
11. Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. – 304 с.
12. Реан. А. А. Психология человека: от рождения до смерти. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.
