Роль языка в жизни людей и социальная значимость речевой культуры

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Роль языка в обществе

1.1.Язык как социальный интегратор

1.2. Язык как способ выражения эмоций

1.3. Кумулятивная функция языка

1.4. Язык как средство воздействия на общество

ГЛАВА II. Социальная значимость речевой культуры

2.1.История обращения к проблематике речевой культуры

2.2. Определение феномена речевой культуры

2.3. Речевая культура как социальный феномен

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержание

Выдержка из текста

Язык отражает состояние нравственности в обществе.Паустовского о том, что по отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности.

Осипов А.И. определяет в религии две стороны. Внешняя представляется постороннему наблюдателю. Внутренняя открывается верующему, живущему в соответствии с духовными и нравственными принципами данной религии.

Жизнь с ее сложной паутиной коллизий, наука и культура в целом (которая охватывает все науки, виды искусства, религию и, разумеется, философию) с их гигантскими достижениями требуют от нас, и, прежде всего, от молодежи, совершенствования, энергичной любознательности, творческого воображения, пытливой мысли, утонченной интуиции, широкого кругозора и мудрости.

Продуктивность же растений определяется притоком ФАР и коэффициентом использования ее на фотосинтез. Культурные растения используют лишь незначительную часть ФАР — 0,5-2 %. Чтобы повысить их фотосинтетическую продуктивность, необходимо знать потенциальную производительность фотосинтеза и теоретически возможные коэффициенты использования ФАР. Этот показатель может повышаться при использовании более интенсивных и высокоурожайных сортов сельскохозяйственных культур и при создании оптимальных условий для их роста.

Роль внимания в жизни человека.

Контроль и регулирование эмоциональных реакций — одна из основных задач личностного развития; в действительности социальные и межличностные навыки человека наиболее четко проявляются при попытке управления своим поведением в ситуации стресса или угрозы.Целью работы является исследование видов и роли эмоций в жизни человека.Предмет исследования – изучение роли эмоций в жизни человека.

У звезд с массой, превышающей солнечную в 5 раз, фазы сжатия и расширения повторяются несколько раз, всегда приводя к образованию тяжелых химических элементов. В этих случаях говорят о переменной звезде. В частности, более легкие элементы сгорают в более высоких слоях, где температура ниже, тогда как более тяжелые пылают в центральной части ядра где температура, напротив, имеет тенденцию к повышению.

Исключение составили лишь труды, посвященные великим женщинам масштаба княгини Ольги, национальной героини Франции Жанны Д Арк, императриц Екатерины Великой и Марии Терезии, королевы Виктории и подобным им по значению и роли в мировой культуре и политике.Положения женщин в государстве, расширение их прав и возможностей, проблемы вовлечения женщин в общественную жизнь в качестве активных их участников являются актуальными для многих стран.Цель работы: изучить роль женщин в жизни государства и трудах Платона и Аристотеля.

Эмоции в жизни человека, играют  ключевую роль в общении и познании окружающего мира. Цель исследования: рассмотреть роль эмоций в жизни человека. Предмет исследования: эмоци и в жизни человека.

Основные источники, на которые стоит опираться при изучении права в жизни и обществе это Конституция РФ, нормативные акты, которые регулируют данную сферу отношений, а также работы научных деятелей, которые занимаются изучением данного вопроса.

С самого начала жизни функционирование человеческой психики связано с телесными проявлениями.То, как станет себя вести человек в роли участника полового акта, определяется тонкими, подсознательными и не всегда достаточно ясными на первый взгляд переживаниями раннего детского периода.

Для о‬существлени‬я по‬ста‬вленно‬й цели‬ нео‬бхо‬ди‬мо‬ выпо‬лни‬ть следующи‬е за‬да‬чи‬: и‬зучи‬ть тео‬рети‬чески‬е а‬спекты и‬зучени‬я о‬щущени‬й в пси‬хо‬ло‬ги‬и‬, по‬няти‬е о‬щущени‬й и‬ и‬х сущно‬сть, кла‬сси‬фи‬ка‬ци‬и‬, функци‬и‬, тео‬ри‬и‬ о‬щущени‬й, сво‬йства‬ и‬ за‬ко‬но‬мерно‬сти‬ о‬щущени‬й, и‬зучи‬ть ро‬ль о‬щущени‬й на‬ пси‬хо‬ло‬ги‬ю деятельно‬сти‬ и‬ на‬ по‬зна‬ва‬тельные про‬цессы в жи‬зни‬ людей, ра‬ссмо‬треть цвето‬во‬й тест Люшера‬ и‬ мето‬ди‬ку «Ведущи‬й о‬рга‬н чувств».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Белл Р.Т. Социолингвистика: Цели, методы и проблемы. — М.: Международные отношения, 1980. – 287 с.

2.Гируцкий А.А.. Общее языкознание : Учеб. пособие для студ. вузов .— Минск : ТетраСистемс, 2001 .— 303 с.

3.Коули С.Д. Кравченко А.В. Динамика когнитивных процессов и науки о языке. Вопросы языкознания, — 6, 2006, — с.134 – 139.

4.Лабов У. Исследования языка в его социальном контексте// Новое в лингвистике. — Вып.7. — М.: Прогресс, 1975 – с .18 -38.

5.Лосева Н.А. Исследование речевой культуры будущих педагогов дошкольного образования // Вестник Поморского университета (научный журнал). — № 5. Архангельск, 2006 . — С. 44-47.

6.Маслов Ю.С. Введение в языкознание : Учеб. пособие для студ. филолог. спец. ун-тов .— М. : Высшая школа, 1975 .— 326 с.

7.Поливанов Е.Д. Круг очередных проблем современной лингвистики // Русский язык в советской школе.- 1999. -№1.- С.17 — 21.

8.Рахманкулова Н.С. Роль языка как средства общения и фактора формирования личности : Спецкурс .— М. : Изд-во Моск. ун-та, 1990 .— 95 с.

9.Ржанова С.А. Речевая культура как феномен массовой коммуникации .— Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2005 .— 210 с.

10.Стернин И.А. Понятие коммуникативного поведения и проблемы его исследования // Русское и финское коммуникативное поведение. – Воронеж : Изд-во ВГТУ, 2000. – С. 4-20.

11.Чернышева М.А. Культура общения / М.А. Чернышева – Л. : Знание, 1983. – 32 с.

список литературы