Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение 3
1. Сущность ролевой игры в тренингах 4
2.Цели, преимущества и недостатки ролевых игр, применяемых в тренинговой работе 7
3.Виды ролевых игр. Стадии проведения ролевых игр 11
Заключение 17
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
Эффективность данного метода дополняется простотой, увлекательностью, другими достоинствами. Вместе с тем, как и любой другой метод, ролевая игра имеет свои ограничения и особенности.Главная цель работы – рассмотреть специфику использования ролевой игры в тренинговой работе.
Характеризуя степень научной разработанности проблематики «Сюжетная ролевая игра как средство развития памяти дошкольников старшего дошкольного возраста», следует учесть, что данная тема уже анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях и в интернете.
Проблемой современной методики преподавания иностранных языков является организация обучения детей школьных возрастов с помощью игр.
Цель исследования: определить, какие групповые психолого-педагогические методы работы воспитывают навыки сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре. Для достижения данной цели следует выполнить следующие задачи:
Во-вторых, одной из наиболее важных проблем преподавания иностранного языка является обучение устной речи, создающей условия для раскрытия коммуникативной функции языка и позволяющей приблизить процесс обучения к условиям реального обучения, что повышает мотивацию к изучению иностранного языка. Вовлечение учащихся в устную коммуникацию может быть успешно осуществлено в процессе игровой деятельности.
Однако на практике воспитатели в ДОУ чаще используют метод прямых инструкций, тогда как дети могут и должны в сюжетно-ролевой игре решать более сложные и интересные задачи.Цель работы – исследовать сюжетно-ролевую игру как ведущая деятельность дошкольников.Гипотеза исследования — развитие сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности детей среднего дошкольного возраста в ДОУ будет эффективным, при создании следующих условий:
Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность ребенка в дошкольном возрасте
Противоречие. Практика показывает, что и в первом и во втором случаях игры кратковременны, сюжеты не увлекают детей, и интерес к играм быстро угасает, при этом часто возникают конфликтные ситуации. В то же время воспитателей детских садов беспокоит существующий разрыв между усвоением детьми представлений об окружающем мире и выражением их в собственной деятельности, в частности в игровой. Творческие усилия передовых воспитателей направлены на развитие игровых интересов детей, обогащение содержания игр, создание стойких игровых группировок, а также использование игры как важного средства воспитания.
Методологическую базуисследования составляют труды отечественных и зарубежных психологов и педагогов. Вопросам игры и игрушки посвящали свои труды такие ведущие специалисты в области психологии и педагогики какЖуковская Р.И., Запорожец А.В., Калинина Р.Р., Менджерицкая Д.В.,Усова А.П.,Флерина Е.А.,Эльконин Д.Б.и многие другие.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использованы следующие методы исследования: теоретические методы: анализ и изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; практические методы исследования: педагогический эксперимент, тестирование, качественный и количественный анализ.
Список источников информации
1. Азарнова, А. Ролевая игра в психологическом тренинге. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://5psy.ru/obrazovanie/rolevaya-igra-v-psihologicheskom-treninge.html
2. Вачков, И.В. Психология тренинговой работы./И.В. Вачков. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
3. Вачков, И.В. Основы технологий группового тренинга. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://www.center-nlp.ru/library/s 55/nlp/vachkov.html ?current_book_page=all
4. Грецов, А. Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://velib.com/book/grecov_andrejj_gennadevich/treningi_razvitija_s_podrostkami_tvorchestvo_obshhenie_samopoznanie/#book_64797
5. Мельник, С.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга. [Электронный ресурс]
- Режим доступа: http://txtb.ru/118/index.html
список литературы