Русский язык как инотранный

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ3

ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

КАК ИНОСТРАННОГО4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ..6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ7

Выдержка из текста

ВВЕДЕНИЕ

Существует мнение, что преподавание русского языка иностранным слушателям является исключительно методической проблемой, а лингвистические вопросы могут быть успешно решены благодаря четкой систематизации грамматики. Но практика работы с иностранными слушателями показала, что формальная грамматика, не может являться надежной основой обучения языку инофонов. Системная грамматика представляет структуру языка, но не описывает закономерностей процессов словообразования и построения синтаксических конструкций.

Даже в XXI веке, когда обучением иностранцев занимается целый ряд специализированных школ и курсов, проблема эффективного изучения русского языка иностранцами актуальна.

Вопросам качественного преподавания такого сложного языка, как русский, людям другой культуры и лингвистических традиций посвящен ряд научных трудов исследователей-лингвистов и педагогов.

Цель данной работы рассмотреть методические рекомендации по вопросам изучения русского языка как иностранного, представленные в монографиях отечественных ученых.

В исследовании используется метод изучения научных текстов.

Список использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Балыхина Т.М. Структурно-семантическая характеристика устойчивых глагольно-именных словосочетаний и их изучение в иностранной аудитории. М., 1995. 138 с.

2. Всеволодова М.В. Классы моделей русского простого предложения и их типового значения: модели русских предложений со статальными предикатами и их речевые реализации. М., 1999. 169 с.

3. Всеволодова М.В. Фундаментальная прикладная грамматика русского языка как основа для создания учебников и учебных пособий по русскому языку как иностранному. М., 2000. 144 с.

4. Кокорина С.И. Проблемы описания грамматики русского языка как иностранного. — М., 1982 131 с.

5. Шульгина Н.П. Формирование личности в процессе обучения русскому языку: теория и опыт практической работы. М., 2007. 244 с.

Похожие записи