Пример готового реферата по предмету: Концепция современного естествознания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
САМООРГАНИЗАЦИЯ В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ
Основные свойства эволюционных процессов и их отличие от динамических и статистических процессов и явлений в природе
Современные подходы к анализу сложных самоорганизующихся систем. Синергетика
Экономика с точки зрения синергетики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, все, что происходит вокруг нас, мы можем считать процессом самоорганизации, то есть процессом, идущим за счёт внутренних стимулов, не требующих вмешательства внешних факторов, не принадлежащих системе.
83. Что называют сложением двух (или нескольких) волн, в результате которого наблюдается устойчивое во времени усиление или ослабление амплитуды результирующих колебаний в различных точках пространства?
б) совокупность воздействия на живые организмы и природу в це-лом человека и его деятельностив) воздействующие на организм компоненты неживой природы Наука о явлениях самоорганизации в живой и неживой
ОБЩИЕ ПРАВИЛАУважаемые студенты!Согласно учебному плану института после изучения курса лек-ций по дисциплине «Естествознание» необходимо сдать дифференци-рованный зачет.Чтобы сдать дифференцированный зачет, вам необходимо отве-тить на 100 тестовых вопросов.Выполнение дифференцированного зачета оценивается по сле-дующим критериям:100 –
90. верных ответов — отлично;89 –
80. верных ответов — хорошо;79 –
70. верных ответов — удовлетворительно;69 –
0. верных ответов — неудовлетворительно.Желаем вам успешной сдачи дифференцированного зачета!
Совре-менное естествознание- совокупность наук о природе.КСЕ дисциплина, включающая в себя совокупность господ-ствующих точек зрения на основные вопросы естествознания, на его методологию и логику развития.
Изучение естествознания способствует выработке ориентиров, установок, ценностей рационализаторского отношения к миру, природе, обществу, человеку. Это очень важно именно в наше время, когда накатывается новая очередная историческая волна мифологизации культуры, массовое сознание реформируется, в нём всё чаще ставятся под сомнение достижения, ценности и возможности научного познания мира, когда происходит всплеск интереса к мистицизму, расцвет оккультизма, магии, астрологии; когда бегство от материализма к мистике, от науки к мифу стало модой.Изучить различия между живыми и неживыми телами.
Однако, по-прежнему встает вопрос об особенностях эстетического воспитания в процессе экологического образования дошкольников. Большие возможности в воспитании эколого-эстетических чувств по отношению к окружающему миру заложены в играх, прежде всего в дидактических.
Однако, несмотря на всю грандиозность этой картины, она продолжала оставаться эскизом, наброском, нуждавшимся в фундаментальном обосновании. Нужно было открыть законы, действующие в мире и доказывающие правильность предположений Коперника и Бруно. Доказательство их идей стало одной из важнейших задач первой глобальной научной революции, которая началась с открытий Галилео Галилея. Его труды в области методологии научного познания предопределили облик классической, а во многом и современной науки. Он придал естествознанию экспериментальный и математический характер, сформулировал гипотетико-дедуктивную модель научного познания. Но особое значение для развития естествознания имеют работы Галилея в области астрономии и физики. Дело в том, что со времен Аристотеля ученые считали, что между земными и небесными явлениями и телами существует принципиальная разница, так как небеса место нахождения идеальных» тел, состоящих из эфира.
В силу этого считалось невозможным изучать небесные тела, находясь на Земле. Это задерживало развитие науки. После того, как в 1608 г. была изобретена зрительная труба, Галилей усовершенствовал ее и превратил в телескоп с 30-кратным увеличением. С его помощью он совершил целый ряд выдающихся астрономических открытий. Среди них горы на Луне, пятна на Солнце, фазы Венеры, четыре крупнейших спутника Юпитера. Он же первый увидел, что Млечный Путь представляет собой скопление огромного множества звезд. Все эти факты доказывали, что небесные тела это не эфирные создания, а вполне материальные предметы и явления. Ведь не может быть на идеальном теле гор, как на Луне, или пятен, как на Солнце.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Асеев В.А. Синергетика и проблема редукции биологии к физике // Вестник Санкт-Петербург. ун-та. Философия, политология, социология. – 1966. – Вып.2. – С. 8– 12
2.Вернадский В.И. Химическое строение биосферы и ее окружения. М.: Мысль, 1965
3.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – Новосибирск: ЮКЭА, 1997
4.Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг. М.: Наука, 1980. С. 97.
5.Дягилев Ф.М. Концепции современного естествознания. — М.: Изд. ИЭМПЭ, 1998
6.Каретин Ю. А. Синергетика Курс лекций для биологов Владивосток 2007, 154стр
7.Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И. Пригожиным // Вопр. философии. 1992. № 12
8.Материалистическая диалектика: В 5 т. / Редкол. Ф.В. Константнов (гл. ред.) и др. М.: Мысль, 1983. Т. 3. С. 160-163.
9.Петрушенко Л.А. Единство системности, организованности и самодвижения. М.: Мысль, 1975. С. 146.
10.Хакен Г. Синергетика. М.: Мир. 1980. 404 стр
11.Хиценко В.Е, Самоорганизация: элементы теории и социальные приложения, изд-во УРСС, 2005. 224с.
12.Шторенберг М.И. Синергетика и биология// Вопр. философии. – 1999. – № 2. – С.95– 108
список литературы
