Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава І Теоретическое исследование проблемы становления самооценки и уровня притязаний личности…………………………………………………..6
1.1 Научные исследования в области становления самооценки и уровня притязаний личности………………………………………………………………….6
1.2 Несогласованность уровня самооценки и притязаний. Понятие «триада риска»……………………………………………………………………………….13
1.3 Ценность и значимость деятельности для индивида. Уровень притязаний — особая детерминанта процесса целеполагания……………….16
Заключение…………………………………………………………………… 17
Список литературы…………………………………………………..………19
Выдержка из текста
Введение
Современные широкомасштабные процессы социально-экономических, политических, культурных изменений в обществе обусловливают определенные противоречия и деформационные процессы в становлении личности, что значительно затрудняет личностное и профессиональное самоопределение в раннем юношеском возрасте. Профессиональное самоопределение как независимое проектирование жизненной траектории и выбор будущей профессии как активный поиск человеком своего места в системе общественных отношений является главной задачей развития в раннем юношестве, а поэтому является чрезвычайно актуальным для исследований. Основой этого процесса является акт выбора профессии – одной из важнейших событий в целостной жизни человека, участвует в формировании общего образа «Я» человека, определяя течение его жизни.
Рассматривая выбор профессии как систему субъект-объектных отношений, необходимо остановиться на изучении теоретико-методологических основ доисследования проблемы становления самооценки и уровня притязаний личности в процессе развития ее сознания и самосознания в психологической науке, что и является основной проблемой, которая затронута в нашей работе.
Теоретическое значение решения этой проблемы состоит в рассмотрении особенностей взаимосвязи самооценки и уровня притязаний как движущих сил развития личности, а практическое – в выявленные закономерностей функционального течения самооценки и уровня притязаний человека в экспериментальных ситуациях принятия решения относительно выбора будущей профессии.
Теоретико-методологические основы исследования проблемы становления самооценки и уровня притязаний личности в процессе развития ее сознания и самосознания раскрыты в трудах К. Абульхановой-Славской, Б. Ананьева, И. Беха, Л. Божович, И. Булах, Л. Выготского, Г. Костюка,
А. Леонтьева, С. Максименко, В. Мясищева, К. Платонова, Н. Побирченко, С. Рубинштейна и др. Учеными обнаружены психологические особенности их взаимосвязи схематично представлены в научных исследованиях как «циркулярная реакция» (С. Рубинштейн), «аффект неадекватности»
(Л. Божович, Л. Славина), «триада риска» (Н. Билкина-Михеєва, Бы. Братусь, Л. Бороздина, И. Алешина, Г. Медникова Е. Залученова, К. Сидоров и др.), «защита самооценки» (А. Петровский, М. Ярошевский, А. Брушлинский), «личностная значимость» (В. Шадриков, В. Аверин и др.), «самоуважение, успех, притязания» (В. Магун), «мотивация дефицита, мотивация роста»
(Е. Ильин) и др.
Зарубежными учеными (Дж. Аткинсон, Дж. Баррет, А. Блут, Т. Дембо, У. Джеймс, Г. Дилтс, С. Кох, К. Левин, Д. Роттер, Г. Фишер, Ф. Флемминг,
Д. Фрэнк, X. Хекхаузен, Ф. Хоппе, К. Хорни и др.) такие личностные конструкты, как «самооценка» и «уровень притязаний» индивида изучаются в контексте мотивации достижения, которую рассматривают как цель актуального действия и уровень ее сложности, выбранный на основе самооценки предварительно выполненных различных по сложности видов задач в заранее определенных объективных условиях ее достижения.
Целью нашей работы является освещение исследований проблемы становления самооценки и уровня притязаний как личностных конструктов самосознания личности, их взаимосвязи, значимости в процессах развития личности и её мотивации.
В работе нами освещается проблема становления самооценки и уровня притязаний как личностных конструктов самосознания личности. На основе исследований отечественных и зарубежных ученых установлено значимость вариативности и гибкости взаимосвязи самооценки и уровня притязаний в развитии личности, ее активности и целеустремленности.
Отмечено, что закономерности функционального изменения самооценки и уровня притязаний человека определяют возможности разведения во времени идеальной, общей и актуальной цели. Указанное выше положение обеспечивает личности возможность объективно оценивать ситуацию, увидеть ее в развернутой временной перспективе и найти возможность постановки реальных целей в жизни.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Бандура А. Теория социального научения / [А. Бандура ; перевод с англ. и ред. Н. Н. Чубарь].
– Санкт-
Петербург : Издательство «Евразия», 2000. – 191 с.
2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности : избр. психолог. труды (изд. 2-е) / [Л. И. Божович ; под
ред. Д. И. Фельдштейна].
– Москва-Воронеж, 1997. – 351 с.
3. Бороздина Л. В. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний /
Л. В. Бороздина, Е. А. Залучёнова // Вопросы психологии, 1993. – № 1. – С. 104– 113.
4. Выготский Л. С Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М. : Смысл : Эксмо, 2005. – 1136 с.
5. Джеймс У. Психология: [пер. с англ.]
/ Уильям Джеймс. – М. : Гаудеамус : Акад. Проект, 2011. – 316 с.
6. Зейгарник Б. В. Очерки по психологии аномального развития личности / Б. В. Зейгарник, Б. С. Братусь. –
М.: Изд-во Московского ун-та, 1980. – 157 с.
7. Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения / Е. П. Ильин. – К. : Вища школа, 1998. – 293 с.
8. Левин К. Теория поля в социальных науках / К. Левин ; [пер. Е. Сурпина].
– СПб. : Речь, 2000. – 364 с.
9. Магун В. Динамика притязаний и изменение ресурсных стратегий молодежи (1985-2005 годы) / В. Магун,
М. Энговатов // Отечественные записки. – 2006. – № 3. – С. 198– 219.
10. Маслоу А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу ; [пер. с англ. Татлыбаева A. M.].
– СПб. : Евразия,
2001. – 479 с.
11. Мясищев В.Н. Психология отношений [избр. психол. труды]
/ В. Я. Мясищев – М. : НПО МОДЭК,
1995. – 356 с.
12. Рубинштейн С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер-Юг, 2003. – 512 с.
13. Флемминг Ф. Пути преобразования : учебник по практическим техникам для содействия личностным
изменениям (пер. с англ.) / Ф. Флемминг. – Киев : Д. А. Ивахненко, 1997. – 400 с.
14. http://dogend.ru/docs/index-401627.html
15. http://flogiston.ru/library/hekhauzen_4
