Содержание
Введение3
1. Детский коллектив4
2. Возрастная периодизация9
2.1. Особенности воспитания учащихся разных возрастов10
Заключение12
Список литературы13
Выдержка из текста
Введение
Воспитание — в самом общем виде — заключается в подготовке младшего поколения к жизни в обществе. В процессе воспитания подрастающие поколения должны усвоить то, что уже накоплено обществом, т. е. усвоить знания на достигнутом уровне их развития, овладеть определенными трудовыми умениями, усвоить нормы и опыт поведения в обществе и выработать определенную систему взглядов на жизнь. В процессе воспитания должны формироваться также и такие качества, которые необходимы для решения новых задач, не стоявших перед старшим поколением. А для этого должны быть выработаны умения приобретать необходимые знания, приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни и труда, заниматься творческой деятельностью.
Таким образом, можно сказать, что воспитание — это процесс передачи старшими поколениями общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к жизни и труду, необходимому для обеспечения дальнейшего развития общества.
«Воспитание» — важнейшее понятие, носящее характер категории .
Воспитание человека в широком педагогическом смысле — это целенаправленный процесс, осуществляемый под руководством специально выделяемых обществом людей — учителей, педагогов, воспитателей, включающий в себя все виды учебных занятий и внеучебной, специально проводимой воспитательной работы. Выделение отдельных более частных видов воспитания, которые требуют использования особых организационных форм и методов работы с учащимися, позволяет рассматривать их более детально, но всегда с учетом целостного воздействия всех факторов воспитания на личность учащегося.
Воспитание может рассматриваться и как составная часть влияния социальной среды на человека, но оно является вместе с тем одним из факторов внешнего воздействия на развитие человека и формирование его личности. Отличительной особенностью воспитания является, кроме его целенаправленности, и то, что оно осуществляется лицами, специально уполномоченными обществом для выполнения этой его социальной функции.
Воспитание — это очень важный фактор, оказывающий большое влияние на развитие и формирование личности человека. Однако сила его воздействия зависит от целого ряда обстоятельств, и значение его по отношению к влиянию среды и наследственности бывает неодинаковым .
Список использованной литературы
1.Воспитание // Советский энциклопедический словарь.4-е изд. — М.: Советская Энциклопедия, 1987. — С. 248.
2.В. Н. Мясищев и др. «Основы общей и медицинской психологии» Изд-во «Медицина», Л., 2008 г.
3.Г. А. Петрова. «Вопросы эстетической подготовки будущего учителя» Издательство Казанского университета, 1996 г.
4.»Дошкольная педагогика». Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина «Просвещение», Москва, 1998 г.
5.Краевский В. В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: «Академия», 2003. — 256 с.
6.Немов Р.С. Психология.: В 3-х т. Т.2. — 4-е изд. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 608с.
7.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. -_ М., Российское педагогическое агентство. 1996, -_ 374 с.
8.Психология и педагогика / Сост. А.А.Радугин. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Центр, 1999. — 256с.
9.«Педагокика» под ред. Ю.К.Баранского, «Просвещение», Москва, 1983г
10.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2000. — 432с. — ( Учебник нового века).
11.Рожков М.И., Байбоородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М.,2000.
12.Сластенин В.А. Методика воспитательной работы. М., 2002.