Пример готового реферата по предмету: Педагогическая психология
ВВЕДЕНИЕ
Школьное образование
Возрастные особенности дошкольного возраста
Возрастные особенности младшего школьного возраста
Психологические особенности подросткового возраста
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Формирование ключевых компетенций будущих рабочих электромонтажников в профессионально-ориентированном обучении начального профессионального образования
Однако какой-то общей концепции и понимания качества образования, а также последовательной политики в данном направлении, у нас еще не сформировалось, хотя необходимость в этом признается всеми заинтересованными сторонами [1, с.52].
Дискуссия об «эффективной школе» продолжается и новые данные оказывают влияние на исследуемые параметры качества обучения на различных уровнях.
4. научиться выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами и диаграммами, представлять, анализировать и интерпретировать данные"
В то же время овладеть письменной речью можно «…только при условии, если в первые школьные годы ребенок усвоил и выработал ряд приемов вплотную подведших его к процессу письма, подготовивших и неимоверно облегчивших для него владение идеей и техникой записи». То есть, с одной стороны, при обучении письму и чтению должно идти освоение технической стороны этих навыков, с другой – «обучение письму, как навыку, приводит именно к нежизненному письму, к гимнастике пальцев, а не к культурному развитию ребенка». В отношении механического чтения у Л.С. Выготского еще более жесткое суждение: «чисто механическая способность читать, скорее задерживает, чем продвигает вперед культурное развитие ребенка» [6, c. 170].
В Законе Российской Федерации «Об образовании» под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней. В соответствии со статьей
4. Конституции Российской Федерации, право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Координация деятельности элементов системы образования для достижения поставленных целей является задачей ее управления.
Для достижения поставленной цели необходимо решить несколько задач: рассмотреть как развивалось высшее образование и немного истории об этом, а также подробно остановится на современной системе высшего образования в Российской Федерации и затронуть следующие вопросы – политика в области образования, структура высшего профессионального образования в нашей стране, сведения о национальной системе образования, федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования и качество высшего образования.
Список источников информации
1.Байбородова Л.В., Вачинова О.Г., Рожков М.И. Проектирование педагогической деятельности школы. – Ярославль, 1997.
2.Белова Е. Размышления перед школой: (Советы родителям) // Дошкольное воспитание, — 1994 г., — № 8, стр. 80-83.
3.Верзилин Н.М. Проблемы методики преподавания биологии. М., 1974.
4. Возрастная и педагогическая психология. / Под. редакцией Гаме-зо М. В., Матюхиной М. В., Михальчик Т. С. – М., 1984, с. 132.
5.Зеньковский Л. Психология детства. – М., 1996, с. 87.
6.Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М., 1998, с. 128.
7.Люблинская А. А. Детская психология. – М., 1971, с. 296 – 297.
8.Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. М., 1985. С. 44.
9.Мухина В. Что такое готовность к учению? // Семья и школа, 1987г, № 4, стр. 25-27.
10.Немов Р.С. Психология. — М, Просвещение, 1995г., т.3.
11.Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – М., 1995, с. 134
12.Обухова А.Ф. Детская психология. – М., 1995, с. 257.
13.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образо-вании — М, ВЛАДОС, 1995.
14.Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. М., 1971. С. 149.
15.Селезнева Е.П. Развитие речи детей. – М., 1984, с. 146.
16.Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у шестилетних детей.// Дошкольное воспитание, 1989г, № 3, стр.53-57.
17.Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: ме-тоды исследования — К., 1992.
18.Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педа-гогика, 1988. с.114.
19.Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рожде-ния до 7 лет)- М: Учпедгиз, 1960.
список литературы
