Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
Введение
1. Основная характеристика школы научного управления
2. Основные представители школы научного управления
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Идею рационализации трудовых процессов в организациях в дальнейшем разрабатывали последователи Ф. Тейлора классики теории организации Ф. и Л. Гилбреты, главной заслугой которых можно считать использование научных методов для поиска оптимального способа выполнения работы. В русле идей рациональности и инженерного подхода рассматривал проблемы повышения эффективности деятельности организаций и американский инженер Г. Гант, который разрабатывал способы рационального планирования деятельности организации, обеспечения совместимости действий различных подразделений организации по достижению общей цели.
Изучение данных теоретических положений тесно связано с трудами отечественных и зарубежных ученых по данной проблематике, а также результатами исследований управленческой деятельности, ее различных аспектов и проявлений с практической деятельностью управленцев в сфере специального управления в современных условиях.
ГЛАВА
1 РАЗРАБОТКИ «ШКОЛЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ» И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В СТАНОВЛЕНИИ НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ. Применение разработок «школы научного управления» на практике (на основе управленческого опыта компании ITEAM24®) Разработки и идеи «школы научного управления», воплощенные в OpenERP®
Тейлор и Гилбрет начинали свою карьеру простыми рабочими, что, несомненно, повлияло на их представление об управлении организацией. В отличие от них, авторы, которые считаются создателями школы административного управления, более известной как классическая школа, имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Анри Файоль, с именем которого связывают возникновение этой школы и которого иногда называют отцом менеджмента, руководил большой французской компанией по добыче угля. Линдалл Урвик был консультантом по вопросам управления в Англии . Джеймс Д. Муни, который писал работы совместно с А.К. Рейли, работал под руководством Алфреда П. Слоуна в компании «Дженерал Моторс». Следовательно, их главной заботой была эффективность в более широком смысле слова — применительно к работе всей организации.
Развитие европейской и американской школ управления оказали влияние и на развитие науки управления в России.В начале XX века в России получили распространения идеи научного управления или «тейлоризма». В 1911-1914 года концепции научной школы управления обсуждали студенты, профессоры, экономисты и инженеры.
Целью работы является рассмотрение основные положений школы научного управления и их значение в менеджменте.Определить истоки возникновения школы научного управления и узнать его основоположников.
Их идеи получили массовую поддержку и нашли практическое воплощение в практике управления многими успешными промышленными предприятиями того времени. В нашей стране принципы научной организации труда, перекликающиеся с положениями рассматриваемой школы, также нашили свое воплощение.
Вклад научной школы управления в исследование производственного менеджмента …………………………………………….Тейлор – основатель школы научного управления и его вклад в изучении основ производственного менеджмента ………………………….2.3 Научные труды Л.
Он связан с тем, что в 1911 году инженер Тейлор опубликовал свои исследования в книге «Принципы научного управления». Сложились в основном 5 направлений: школа научного управления, школа административного управления, школа с позиции человеческих отношений и психологии человека, школа с позиции поведения человека в производстве, количественный подход.Нами будет рассмотрена первая школа – школа научного управления (или менеджмента), основоположником которой является Ф.
Школа научного управления и классическая школа появились на свет, когда психология находилась ещё в зачаточном состоянии. Следовательно, хотя авторы научного управления и классического подхода признавали значение человеческого фактора, дискуссии и ограничивались такими аспектами как справедливая оплата, экономическое стимулирование и установление формальных функциональных отношений.- рассмотреть особенности управления в ООО «Атон» с позиции Школы человеческих отношений.
Литература
1.Кравченко А.И. История менеджмента – М., 2005
2.Кузнецова Н.В. История менеджмента. – Владивосток, 2001
3.Тейлор Ф. Научная организация труда. – М.: Республика, 1992. – 351 с.
список литературы
