Оглавление
Введение 3
1. Шок 4
2. Коллапс 7
3. Кома 10
Заключение 17
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
Патогенные влияния внешней среды невероятно разнообразны по природе, силе и продолжительности действия. Организм не наделен таким богатством приспособительных механизмов, чтобы ответить на каждый из этих воздействий специфическим изменением жизнедеятельности. Поэтому он отвечает общим адаптационными реакциями, которые сложились в процессе эволюции и обеспечили выживание биологического вида. Такими универсальными реакциями являются шок, коллапс, кома. Общей чертой их является стереотипный характер[2].
К экстремальным состояниям относят: а) шок, б) коллапс, в) кому.Целью данной работы является изучение шока, коллапса, комы, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Выявить коллапс и его типы;
Профилактика заключается в интенсивном лечении основного заболевания, постоянном наблюдении за больными, находящимися в тяжелом и средней тяжести состоянии; в этом отношении особую роль играет мониторное наблюдение. Важно учитывать особенности фармакодинамики лекарственных средств (ганглиоблокаторов, нейролептиков, гипотензивных и мочегонных средств, барбитуратов и др.), аллергологический анамнез и индивидуальную чувствительность к некоторым лекарственным средствам и алиментарным факторам.
Актуальность: в последнее десятилетия отмечается увеличение распространенности аллергических заболеваний и отмечен рост частоты анафилактических реакций, что повышает актуальность темы так как анафилактический шок наиболее тяжелое системная аллергическая реакция немедленного типа.Цель исследования: изучить особенности анафилактического шока у детей.
Это говорит о том, что «шок явление многогранное, и дать ему исчерпывающее определение просто невозможно» (Лемус В.
Для описания этого феномена используют различные термины: «культурный шок (cultureShock)», «приспособление (adjustment)», «кросс-культурная (межкультурная) адаптация (cross-cultural adaptation)», «аккультурация (acculturation)», «аккультурационный стресс» или «стресс аккультурации (acculturative stress)».В этой работе делается попытка дать характеристику явлению культурного шока и объяснить его причины.Объект работы – культурный шок разных типов людей в России.
Для описания этого феномена используют различные термины: «культурный шок (cultureShock)», «приспособление (adjustment)», «кросс-культурная (межкультурная) адаптация (cross-cultural adaptation)», «аккультурация (acculturation)», «аккультурационный стресс» или «стресс аккультурации (acculturative stress)».В этой работе делается попытка дать характеристику явлению культурного шока и объяснить его причины.Объект работы – культурный шок разных типов людей в России.
В такой сложной ситуации важнейшее место занимает проблема, обусловленная российской спецификой пространственного выражения структуры народнохозяйственного комплекса. Особенности природно-географических условий России обусловливают необходимость первоочередного учета региональных особенностей регионального развития. В Российской Федерации больше, чем в какой-либо другой стране мира, необходимо учитывать реалии развития и потребности регионов. Важен именно региональный подход к преодолению внешних ограничений, который может проявиться в построении оптимальной и эффективной структуры национальной экономики, включающей в себя активно контактирующие между собой пространства.
Летальность при анафилактическом шоке составляет примерно 1% из всех пациентов.
Список литературы
1. Бунятян А. А. Анестезиология: Нац. рук. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 589 с.
2. Военно-полевая хирургия локальных войн и вооруженных конфликтов:руководство / под ред. Е. К. Гуманенко, И. М. Самохвалова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 672 с.
3. Госпитальная хирургия. Синдромология: учеб. пособие / под ред. Н. О. Миланова, Ю. В. Бирюкова, Г. В. Синявина. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 440 с.
4. Обедин А. Н. Интенсивная терапия и реанимация при критических состояниях. Учебно-методическое пособие. –Ставрополь, 2014. – 158 с.
5. Патофизиология: курс лекций: учеб. пособие / под ред. Г. В. Порядина. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 592 с.
6. Патофизиология: рук. для практических занятий студ. врачебных фак-ов мед. вузов / В. П. Куликов, Р. И. Кирсанов, М. В. Оробей [и др.]; под ред. В. П. Куликова. — Барнаул: ГБОУВПО АГМУ Минздрава России, 2013. – 332 с.
7. Усенко Л.В. Сердечно-легочная и церебральная реанимация: Практическое руководство. – 2-е изд., испр. и доп. –Минск, 2014. –106 с.
список литературы