Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Сущность научного знания, наука и научное знание 8
Глава 2. Познание как процесс отражения действительности 10
Глава 3. Парадигмальные трансформации в постнеклассической науке 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 23
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.Период конца ХХ — начала ХХI веков ознаменовался всплеском развития науки, которая уже целиком трансформировалась в плодотворную мощь российского государства. В настоящее время каждое общество стратегической доктриной предусматривает увеличение научно-технического прогресса как одного из главных аспектов усовершенствования социума. Сегодня и сам процесс обретения научных результатов, и их реализация в практической деятельности общества, нуждается в задействовании науки.
Трансформации парадигмации в современной науке заключаются в том, что именно на этом уровне происходит пересечение взаимного влияния той доктринально-идеологической части методологической культуры, которая имеет дело со сферой когнитивной деятельности. Концептуальные сдвиги в парадигмации способствуют введению в систему производства научного знания новых форм и проявлений когнитивного в современной науке.
Функционирование постнеклассической науки в едином научном пространстве актуализирует исследование проблемы взаимодействия имеющихся в нем парадигм на когнитивно-процедурном уровне, непосредственно в сфере научного знания и тех трансформаций, которые при этом возникают. В контексте выявления тенденций развития постнеклассической науки актуальным является исследование перехода от гносеологической парадигмы познания к парадигме исследования — трансформации, в свете которой выразительно возникает трансформация парадигмации современной науки в направлении формирования парадигм когнитивного креатива и управления.
Существование постнеклассической науки в едином научном пространстве делает актуальным выявление проблемных точек, в которых действие этих парадигм пересекается, формируя общую структуру современного производства научного знания. Переход теоретического в практическое, новые механизмы и формы, образующие современную картину производства научного знания, является той точкой развития современной науки, которая открывает перспективы развития действующих парадигм и их взаимодействия.
Постнеклассическая наука трансформирует парадигмацию рациональной деятельности, создавая новые перспективы взаимодействия теоретического и практического в науке. В современных исследованиях было обращено внимание на рост практической действенности научной теории. Речь идет о взаимном переходе теории и практики в ракурсе процедурно-преобразующей, конструктивной деятельности (прикладные исследования) и производства знания об объективных закономерностях, которые эту деятельность создают (фундаментальные разработки) независимо от их связанности с абстрактными или конкретными средствами познания. Такой взгляд стал возможен потому, что в рамках «практизации» знания, раскрытие теоретического аспекта практики выявило в наше время обратные явления усиления действующих аспектов теории.
В начале ХХІ века проблемы развития науки привлекли к себе очень много внимания, поэтому вокруг них разворачивается множество дискуссий и споров, хотя споры в большей степени касаются периодизации и материально-духовной ценности различных научных открытий. На этом фоне решение разных жизненных проблем общества и его граждан, которые в предыдущие времена устранялись благодаря интуиции или интеллекту, опыту поколений, ныне требуют динамичного и целеустремленного участия науки. Сегодня все актуальные вопросы разрешаются, эффективно опираясь на науку. Общество не может содействовать научно-техническому прогрессу, не создавая научной теории, научных законов и научных основ руководства. И именно эта тема станет объектов исследования в представленном реферате.
Степень разработанности проблемы. В академической литературе заложен специфицированный фундамент с целью анализа научных законов и функционирования научных школ в системе отечественной и мировой науки. Одну из групп источников презентуют работы, характеризующие различные научные подходы. Это труды отечественных ученых Н. Автономовой, П. Гайденко, В. Ильина, В. Казютинского, И. Касавина, Л. Косаревой, В. Кузнецова, С. Лебедева, В. Лекторского, Е. Мамчура, М. Мамардашвили, Л. Микешиной, В. Миронова, Э. Мирского, Н. Мотрошиловой, Г. Наана, А. Огурцова, А. Панова, В. Поруса, М. Розова, В. Степина, А. Уемова, С. Хмелевской, Э. Юдина и других. А также зарубежных исследователей — Э. Агацци, Т. Куна, И. Лакатоса, К. Лоренца, М. Полани, К. Поппера, Р. Рорти, Ст. Тулмина, П. Фейерабенда, Г. Фоллмера, Дж. Холтона.
Необходимо акцентировать внимание и на разработках, авторы которых анализировали научные школы как социальный институт. Такими являются работы Д. Бивера, Б. Гриффита, Д. Крейна, И. Маллинза, Г. Маллнэ, А.Дж. Миллера, Д. Прайса и других ученых.
В 1980-х — начале 1990-х годов прошлого века стали известны исследования философского направления, с изучением научных школ как специфического академического коллектива. Среди таких, труды А. Антонова, И. Аршавского, Г. Доброва, Б. Кедрова, К. Ланге, С. Микулинского, Н. Родного, М. Ярошевского.
Заинтересованность научными школами в контексте их идентификации в 1990-е годы возникла также по причине разработки государственных программ, направленных на поддержку этих школ.
Работы всех перечисленных авторов имеют большое значение в контексте анализа темы реферата, развивают теоретико-методологическую основу исследования научных законов, одновременно определяя их место в системе научного познания.
Обьектомисследования определена система научных законов ХХ века.
Предметом исследования является характеристика места научных законов в системе научного познания, синергетика и трансформация научной парадигмы.
Целью данного исследования является выявление концептуальных изменений в содержании существующих парадигм, возникающих на основе синергетического, системного и информационного подходов в направлении формирования актуальной для развития информационного общества как общества знаний парадигмации когнитивного креатива и информационного управления.
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
— проанализировать сущность научного знания и науки ХХ века;
— охарактеризовать познание как процесс отражения действительности;
— осмыслить критерии научного знания;
— дать оценку классификации научных законов;
— определить значение функций научных законов и их трансформацию в ХХ веке;
— установить роль синергетики как междисциплинарного направления науки в ХХ веке.
Научная новизна исследования заключается в том, что в реферате впервые систематизировано существующие знания в области научных законов и научного познания в контексте синергетики и трансформации научной парадигмы ХХвека.
Методология и методы исследования. Методология работы предопределена целью и задачами исследования, а также самобытностью исследуемого материала. Ее базисом стал метод аналитического изучения источников, проясняющий их логику и содержание. Специфика постигаемого материала требует своеобразного подхода, связанного с необходимостью привлечения методов сравнительного и философского анализа для определения взаимосвязи научных идей, соотносящихся между собой в контексте преемственности либо противостояния.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что автором дана структурная характеристика научных законов и научного познания в контексте философского знания и методологии науки. Положения исследования могут быть использованы в ходе дальнейшего профессионального анализа различных аспектов и хронологических особенностей синергетики и трансформации научных законов в системе научного познания ХХ века.
Практическая значимость исследованияподтверждается тем, что полученные результаты позволяют более широко понимать роль синергетики и трансформации научных законов и определять их место в системе научного познания ХХ века.
Структура и объем реферата. Исследование состоит из введения, двух глав, включающих три параграфа каждая, заключения, списка использованной литературы. Содержание работы изложено на 23 страницах. Библиографический список включает 18 наименований книг.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Агафонов В. Философия / В.П. Агофонов, Д.Ф.Казаков, Д.Д. Рачинский. — М.: МСХА, 2000. – 395с. -С.278.
2. Алексеев П. Философия / П.В. Алексеев, А.В. Панин. – М., 2000. – 374 с.
3. Глейк, Дж. Хаос. Созданиеновой науки / Дж. Глейк. -СПб.: Амфора, 2001. — 398 с.
4. Делез Ж. Различие и повторение / Ж. Делез. -СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. — 384 с.
5. Иноземцев В.Л. За пределами экономического общества. Постиндустриальные теории и постэкономические тенденции в современном мире. — М., 1998.
6. Князева Е.Н. Саморефлективная синергетика / Е.Н. Князева // Вопросы философии. — 2001. — № 10. – С. 99-113.
7. Кочергин А. Проблемы информационного взаимодействия в обществе / А.Н. Кочергин, В.З. Коган. — М., 1980. – С. 11.
8. Крампит А. Основынаучногоисследования: Учебноепособие / А. Крампит. – Юрга: Изд-во ЮТИ ТПУ, 2006. – 110 с.
9. Кун Т. Структура научныхреволюций / Т. Кун. — М., 1975 – 426 с.
10. Лешкевич Т. Философия науки: традиции и новации / Т.Г. Лешкевич. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 428 с.
11. Максимов В. Когнитивные технологии для поддержки принятия управленческих решений / В.И. Максимов, Е.К. Корноушенко, С.В. Качаев С.В. // Информационное общество. — 1999. — № 2. – С. 5-57.
12. Малинецкий Г., Каганов Ю. Россия в контексте мировой динамики: экобионический аспект / Г. Малинецкий, Ю. Каганов // Проблемы теории и практики управления. — 2005. — № 2. – С. 106.
13. Рузавин Г. Эпистемологические проблемы, принятия решений в социально-экономической деятельности / Г.И. Рузавин // Вопросы философии. — 2001. — № 12.
14. Степин В. Синергетика и системный анализ / В.С. Степин // Синергетическая парадигма. Когнитивно-коммуникативные стратегии современного научного познания. — М., 2004. – С. 65.
15. Фукуяма Ф. Конец истории // Вопросы философии. — 1990. — № 3.
16. Черникова И.В. Современная наука и научное познание в зеркале философской рефлексии / И.В. Черникова // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. — 2004. — № 6. – С.103.
17. SeidenbergR. Post-HistoricMan. — ChapelHill, 1950.
18. Woods A. ReasoninRevolt. DialecticalPhilosophyandModernScience / A. Woods, T. Grant. -Delhi: AakarBooks, 2007. — 440 p.