Содержание

Введение3

1. Система разноуровнего развития4

Заключение10

Список используемой литературы11

Выдержка из текста

Введение

Социально-экономические явления, происходящие в нашей стране, все в большей степени ориентируют современную школу на развитие каждой личности с учетом ее индивидуальных особенностей, собственных мотивов и ценностных установок. В настоящее время важнейшими задачами школы являются создание условий, обеспечивающих возможность выявления задатков, развития и реализации склонностей и способностей, удовлетворение личностных и государственных потребностей.

Следую за течением времени, школа, в процессе модернизации, все больше обращается к личностно-центрированному обучению, пересматривает взгляды на систему уроков, уделяет большое внимание учету индивидуальных особенностей учащихся. Данный подход позволяет учитывать различный уровень способностей ребенка, направленность и стремления личности.

Все изменения направлены на развитие разносторонней личности с учетом уровня подготовки и природных данных.

Список использованной литературы

1.Выготский Л.С. Педагогические технологии, М., 2001.

2.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996.

3.Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Дону, 1997.

4.Немов Р.С. Психология, М., 1998.

5.Радугин А.А. Психология и педагогика. М., 2003.

6.Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Дону, 2000.

7.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.

Похожие записи