Пример готового реферата по предмету: История Отечества
ВВЕДЕНИЕ
Глава
1. Идеологическое воспитание советской молодежи.
1.1. Комсомольская организация
1.2. Пионерская организация
1.
3. Тимуровское движение
Глава
2. Воспитание молодежи в Германии
2.1.Гитлерюнгенд, Союз Германских девушек
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Появились едва ли не самые известные тоталитарные государства за всю историю человечества СССР и нацистская Германия.Цель нашей работы выяснить, насколько похожи/различны методы плакатной пропаганды в тоталитарных странах первой половины XX века, сравнив плакаты СССР и Германии.
20-е – 40-е гг. XX в. были решающим периодом новейшей отечественной истории, когда происходила трансформация общественно-политического, социально-экономического и культурного развития, утверждались его тоталитарные тенденции. Большевистская власть важным направлением своей деятельности и одним из главных средств укрепления режима считала идеологическую работу. Её итогом должно было стать воспитание «нового» человека, всецело разделяющего ценности этой власти. Кинематограф, учитывая низкий уровень грамотности населения и набирающую популярность «нового зрелища», как нельзя лучше подходил для этих целей. В. И. Ленин не случайно в одной из бесед с А. В. Луначарским назвал кино важнейшим из искусств . Его актуальность была бесспорной. Поэтому изучение кинематографа указанного периода является важной задачей рассмотрения процесса становления и эволюции советской культуры. Её решение способно расширить рамки концептуального осмысления сущности и механизмов функционирования большевистского государства.
В числе работ по экономическим проблемам отношений СССР с другими странами следует отметить монографию В.А. Шишкина, где рассматривались аспекты торгового сотрудничества Советского Союза с другими странами.
Часто конфликты такого рода (межнациональные) загораются в одном государстве (Руанда, Россия, Афганистан, Югославия) и являются столь же кровопролитными и жестокими, как и межгосударственные. При этом внутренние и внешние причины так тесно переплетаются, столь искусно обряжаются в искусственные идеологические одежды, что подлинная подоплека событий и сегодня, как правило, остается скрытой от непосредственных участников и свидетелей кровавых стычек и войн. И именно поэтому, чтобы добраться до сути конфликта приходится вглядываться в историю снова и снова, заново .
Колонии, лагеря, тюрьмы в 30 е Г. Самые суровые спецпоселения, лагеря и тюрем 30-е годы
2. векаСистема спецпоселений, исправительно-трудовых лагерей и тюрем 30-е годы
2. века
Хотя выдвигавшиеся Нибуром аргументы против утопизма и были в 1930-е гг. по большей части проигнорированы американскими исследова телями международных отношений, однако они оказали значительное влияние на новое поколение исследователей, бежавших из нацистской Германии. Эти эмигранты – Генри Киссинджер, Джон Герц, Арнольд Уолферс и, конечно же, Ганс Моргентау, один из самых авторитетн ых теоретиков политического реализма – взяли аргументацию Р. Нибура за основу для своего критического подхода к пониманию международной политики.
Список источников информации
1.Антимонов М.Ю. Военно-патриотическое воспитание советской молодёжи накануне Великой Отечественной войны М./Молодая гвардия/ 1982
2.Верт Н.История советской России. М./Мир/ 2004
3.Галкин А. Германский фашизм. М./Политиздат/ 1967
4.Германский национал-социализм.Сб. статей М. /Паллада/ 1994
5.Зубков В. А. Комсомол и коммунистическое воспитание молодежи. 1918-июнь 1941 гг.: Историогр. очерк/ЛГУ им. А. А. Жданова.-Л../ЛГУ/ 1978
6.Николаев В.Н. Комсомол — организатор пионерского движения в СССР М. /ВКШ/ 1980
7.Советский энциклопедический словарь. М/Энциклопедия/ 1974
8.Татарова В.П. Тимуровцы – альтернатива пионерской организации. М/Прогресс/ 1982
список литературы
