На взгляд многих взрослых, сказки это и «пустяки» и «несерьезность», однако они не разрушают окружающий мир, а взывают к светлым созида-тельным Содержание

Выдержка из текста

Гипотеза нашего исследования основана на том, что коррекция социально – психологических характеристик подростков будет осуществляться более эффективно, если в своей работе психолог будет активно использовать различные методы арт-терапии.

Актуальность темы исследования обусловлена назревшей необходимостью применения коррекционных методов арт-терапии в педагогической и психолого — педагогической работе с младшими школьниками.- Описать особенности применения арт-терапии в психолого-педагогической работе с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями.- Изучить влияние специально организованных коррекционно-развивающих занятий с применением методов сказко-терапии на младших школьников с ограниченными зрительными возможностями и ЗПР.

Список источников информации

1. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. – СПб.: Златоуст, 1998. – 352 с.

2. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д., Фролов, Д.В. Основы сказкотерапии. – М.: Речь, 2007. – 176 с.

3. Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Ко-жевникова, П.А. Николаева. – М.: Советская энциклопедия, 1987. – 752 с.

4. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под ред. докт. филол. наук, проф. Н.Ю. Шведовой. – 16-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1984. – 797 с.

5. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. – М.: Педагогика, 1983. – 448 с.

6. Франц, М.-Л. фон Психология сказки. Толкование волшебных ска-зок. Психологический смысл мотива искупления в волшебной сказке / Пер. с англ. Р. Березовской и К. Бутырина. / Научная редакция В.В. Зеленского. – СПб.: Б.С.К., 1998. – 360 с.

список литературы

Похожие записи