ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Представление о смысле творчества в истории культуры и в современности
1.2. Осмысление творчества различными способами философствования
1.3. Роль творчества в человеческом бытии: современный подход
ГЛАВА II. Влияние творчества на развитие личности старшеклассника
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Способность к творчеству является качеством психики, которое системно развивается в течении всей жизни.Предмет: современные концепции содержания образования и проблема интеллектуального и творческого развития личности.Цель исследования: изучить концепции содержания образования и проблема интеллектуального и творческого развития личности.
Функционирование процесса формирования развитой личности курсанта предполагает постоянный поиск новых приемов и способов воспитательного воздействия на психологию его личности и курсантского коллектива. Такие воздействия должны отражать специфику выполнения конкретной учебной и служебной задачи, особенности людей, личный опыт и профессионализм воспитателей.Цель реферата заключается в анализе процесса и факторов развития личности слушателя (курсанта).
Характер аномалии также является следствием локализации нарушения и его тотальности. Характерной чертой детского возраста с одной стороны выступает незрелость функциональных структур, а с другой большая, чем у взрослых тенденция к росту и обусловленная ею способность к компенсации дефекта [7].
Актуальность темы курсовой работы заключается во взаимосвязи и согласованности культуры, искусства и спорта,которые являются огромнейшими областями общественной практики, где исполняется социокультурная деятельность, физическое воспитание, спорт, физическая рекреация и физическая реабилитация.
На протяжении веков функции театра не менялись, но в разные эпохи на определённые из них делались акценты. Театр, будучи институтом социального общения, всегда влиял на общественно-организационные процессы, обычно представляя при этом интересы ведущего класса.
Одним из средств такого развития являются инновационные технологии, т.е. это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.
Выделены возможности и угрозы социально-экономического положения рассматриваемого региона.Ключевые слова: региональная экономика, регион, Белгородская область, население, бюджет, сельское хозяйство, тенденции, проблемы развития.
Цель работы – определить сущность андеррайтинга на рынке ценных бумаг, особенности организации и проблемы развития в России.- обозначить особенности и проблемы развития андеррайтинга в России.Объектом исследования является фондовый рынок РФ, закономерности его развития.
Современные тенденции и проблемы развития предприятия торговли в России
Сравнительно более низкие издержки управления, обусловленные отсутствием лишнего бюрократического аппарата и, соответственно, высокая гибкость и оперативность решений в управлении малыми предприятиями, что повышает производительность труда (особенно на микро предприятиях, где численность работников менее 10 человек). Эти условия дают возможность быстро и гибко реагировать на конъюнктурные изменения, в том числе путем маневра капитала при переключении с одного вида деятельности на другой. По мнению некоторых ученых, большие размеры повышают степень формализации организации и понижают способность к организационным изменениям, поэтому малые предприятия являются более гибкими и оперативными в принятии и выполнении принятых решений, быстрее адаптируются к изменяющимся условиям.
к отраслям, содержащим в основном ремесленные предприятия. Фактически все эти отрасли, за исключением некоторых направлений деятельности промкооперации, в период реформаторства, были разрушены принятыми федеральными законами, постановлениями правительства, новыми структурами управления на местах и вновь избранными руководителями регионов и законодательных собраний,
Все государственные и негосударственные банки и кредиторские предприятия, входящие в экономическое устройство страны, в совокупности и составляют эту систему, основной функцией которой можно назвать некое посредничество в движении кредитов и денег между взявшими кредит и предоставившими его.
Устойчивое развитие и финансовое обеспечение экономики во многом зависят от наличия количественных и качественных параметров финансовых резервов. Финансовые резервы представляют собой многогранное явление, как по содержанию, так и по форме.
Задачами работы является экономический обзор интеллектуальной собственности , характеристика ее объектов , выявление экономического аспекта интеллектуального капитала и проблем развития интеллектуальной собственности.
Список источников информации
1.Асфаров О.Г. Современные научные психолого-педагогические подходы к пониманию творческой личности/О.Г. Асфаров//Вестник Ставропольсокго гос. ун-та,. – Вып.64, 2009. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2009.- С. 23- 34.
2. Батоврина Е.В. Креативность: дань моде или необходимость/Е.В. Батоврина. – Управление персоналом. – 2004, № 20. – С. 46 -53.
3.Батоврина Е.М. Развитие креативности управленцев в процессе профессиональной подготовки : автореф. к.ф.н.: 22.00.08//Е.М. Батоврина. – М, 2007. – 18 с.
4.Беляева А.И. Творчество как форма индивидуальной целостности человека /А.И. Беляева//Вестник ОГУ. – 2011, №10. – С. 34 -47.
5.Бердяев Н.А. Смысл творчества / Н.А. Бердяев .— Харьков ; М. : ФОЛИО : АСТ, 2002 .— 678,[1] с
6.Блоховцова Г.Г. Сущностные основания творчества //Социально-гуманитарные знания/Г.Г. Блоховцева. — № 4, 2008. – М.: Научно-образовательное издание. – С. 418-422.
7.Бросова К.Н. Формирование нравственно-эсттетических идеалов современного школьника как актуальная педагогическая проблема/К.Н. Бросова//Интегративные процессы в современном обществе. – М.:Инстиутут художественного образования, 2009. – С. 13-23.
8.Выготский Л.С. Педагогическая психология/Л.С. Выготский. – М.:Педагогика-пресс, 1996. -536с.
9.Гумерова Р.В. Смысл и значение творчества в современном мире/Р.В. Гумерова [Электронный ресурс]: — http://oppl-tomsk.narod.ru/smysl_tvorchestva.html.
10.Дружинин В.М. Когнитивные способности:структура, диагностика, развитие/В.М. Дружинин – СПб.: ИМАТОН –М, 2001, с. 224.
11.Ершова Л. В. Особенности реализации стремления к значимости в саморегуляции творческой активности старших школьников // Материалы XXXIII региональной научно-практической конференции студентов и аспирантов «Менделеевские чтения». — Тобольск: Изд-во ТГПИ, 2002. — С. 9-12
12.Каган М.С. Философия культуры/М.С. Каган. — Санкт-Петербург: Полиграф,. 1996. – 356 с.
13.Каштымова И.М. Научные походы к развитию креативности/И.М.Каштымова//Вестник Бурятского государственно университета. – 2009, Вып. 5.- Улан-Удэ: Изд-во Бурятсокго гос.ун-та, 2009. – С. 75 – 83.
14.Койнова Г.Н. Социокультурные и культурно-антропологические основания творчества в коммуникативной парадигме исследования: автореф к.ф.н.:спец 24.00.01/Г.Н. Койнова. – Кемерово, 2008. – 22 с.
15.Лыкова И.А. Творчество как универсальный способ самопознания/И.А. Лыкова// Интегративные процессы в современном обществе. – М.:Инстиутут художественного образования, 2009. – С. 19-27.
16.Малюков А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности. — Дубна: Феникс, 1999. -С. 58
17.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы: Пер с англ. М.: Смысл, 1999. 425 с.
18.Матвеева А.И. Принципы формирования мировоззренческих идеалов личности: социально-философский анализ/А.И. Матвеева//Теория и практика общественного развития. – 2011, №5 [Электронный ресурс]: — http://teoria-practica.ru/-5-2011/philosophy/matveeva.pdf
19.Сабелева, О.В. Формирование личности выпускника школы искусств как результат художественного образования /О.В. Сабелева// Реструктуризация сельской школы: опыт, проблемы, перспективы. – Кемерово: КРИПКиПРО, 2005. – Т. 1. — С. 257–261.
20.Соколова Н.А. Культурно-антропологический смысл творчества (историческая типология и современность)/Н.А. Соколова // Credo new: Теоретический журнал. № 4 (36). – СПб.: Синтез-Полиграф, 2003. С. 112 – 119 .
21.Турчак С.К. Педагогическое сопровождение развития креативности младших школьников: автореф. к.ф.н.13.00.01. – Ростов-на –Дону, 2007. – 22 с.
22.Харламова Т.А. Идеал как культурфилософское понятие // Омский научный вестник. — Серия «Общество. История. Современность». — Омск, 2007. — №5(59) — С. 98 — 101.
23.Шеллинг, Ф.В. Философия искусства / Ф.В. Шеллинг. – М.: Изд-во «Мысль», 1999.
список литературы