Содержание
Оглавление
Введение 3
Развитие продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте 4
Влияние продуктивной деятельности на развитие личности ребенка-дошкольника 6
Способы организации продуктивной деятельности ДОУ 11
Заключение 17
Список литературы 18
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Олицетворение плана продуктивной работы происходит с помощью разных изобразительных средств. Осваивая данную деятельность, ребенок обучается выделять в настоящем предмете те стороны, которые могут быть отражены в каком-нибудь ее виде. Следовательно, качества и показатели изображаемых вещей считаются опорными точками ребенка в познании реальности.
Продуктивная работа в дошкольном учреждении отвечает нуждам и интересам дошкольников и вмести с этим владеет широкими полномочиями для высоконравственного, умственного и эстетического воспитания детей.
Цель работы – изучить содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников.
Задачи работы
1. Изучить развитие продуктивных видов деятельности дошкольников,
2. Определить степень влияния продуктивной деятельности на развитие личности ребенка-дошкольника,
3. Рассмотреть способы организации продуктивной деятельности дошкольника.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ильина М.Н., Подготовка к школе. Развивающие упражнения и тесты, Санкт-Петербург, Дельта, 2011
2. Инновационные процессы в дошкольном и начальном школьном образовании., Материалы международного семинара, Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена, 2014
3. Матвеева О.А. «Развивающая и коррекционная работа с детьми», М., Педагогическое общество России, 2011
4. Мещенко Н.Н. Управление дошкольным образованием -СПб., 2005.
5. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. М.: АРКТИ, 2010
6. Шакуров Р.Х. Социально -психологические проблемы руководства педагогическим коллективом -М.,2012.
7. Шиф Ж.И., Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе, М., Педагогика, 1972
8. Харламов И.Ф. Педагогика, М., 2013