Содержание
Введение 3
1.1. Значение и задачи музыкального воспитания детей дошкольного возраста 4
1. 2. Содержание, виды и формы музыкальной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении 5
1.3 Музыкальные занятия 7
1.4. Виды и типы музыкальных занятий 12
2. Педагогический эксперимент и его результаты 15
Заключение 21
Список используемой литературы 22
Выдержка из текста
Н.В. Метлов — один из первых создателей системы отечественного музыкального воспитания в детском саду. Большое внимание Н.А. Метлов уделял изучению ребенка, его запросов, интересов, способностей.
Основоположница отечественной системы художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста, методики музыкального воспитания дошкольников, признанной в мире, Н.А. Ветлугина доказала уникальное значение музыкальной деятельности в целостном развитии дошкольника, целостном педагогическом процессе детского сада.
Музыкальное развитие детей зависит от форм организации музыкальной деятельности, каждая из которых обладает своими возможностями.
Основной формой организации музыкального воспитания в детского саду является музыкальное занятие. Вопросам музыкального развития дошкольников и организации обучения на занятиях посвящены работы таких исследователей как Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комисарова, М.А, Медведева, Н.А. Чичерина и др.
Цель исследования: определить значение музыкального занятия для обучения и развития дошкольников.
Для решения поставленной цели сформулированы следующие задачи:
• Проанализировать психологическую, методическую и историческую литературу по данной теме.
• Изучить процесс развития способностей
• Изучить музыкальные занятия детей старшего дошкольного возраста
Объект исследования: процесс организации музыкальной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования — музыкальные занятия как ведущая форма обучения и развития детей старшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
1.Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений: Питер, 2014. — 464 с.
2.Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.Г. Гогоберидзе В.А. Деркунская. М.: Издательский центр Академия 2005. 320 с
3. Абдуллин, Э.Б. Теория и методика музыкального образования школьников: программа конспект / Э.Б. Абдуллин. — М.: Профессия, 1996. -С. 15-16.
4. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих специальностей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Д.Б. Богоявленская. М.:, 2002. — 345с.
5. Бочкарев, Л.Л. Психология музыкальной деятельности / Л.Л. Бочкарев М.: ИН РАН. — 1997. — 352с.