Содержание
Введение 2
1. Характеристики и критерии оценки инноваций 4
2. Критерии прогрессивности педагогических инноваций 7
Заключение 12
Список использованной литературы 13
Выдержка из текста
Изменения в развитии общего образования в стране потребовали изменений в содержании и организации методической работы в школе. Инновационная деятельность образовательных учреждений с вступлением в силу нового закона об образовании стала реальностью, нормой (статья 20 ФЗ «Об образовании в РФ»). Иными словами, инновационная работа – явление, ставшее постоянным почти во всех образовательных организаций. При этом развитие инновационной практики в образовании является затруднительным в силу разноплановости процессов и отсутствия единых показателей и критериальных оценок в сфере реализации инноваций. Имеющиеся теоретические и практические разработки в недостаточной мере обеспечивают потребности системы образования в получении информации о ходе и результатах происходящих изменений. Организация управления инновациями становится одним из наиболее сложных вопросов профессиональной деятельности руководителей и педагогов образовательных учреждений, так как нередко в рамках одной школы одновременно реализуются широкомасштабные государственные нововведения и локальные изменения, направленные на развитие конкретной педагогической практики
Список использованной литературы
1. Сластенин D/F/. «Педагогика: инновационная деятельность». М., 1992 г.
2. Горчакова-Сибирская М.П. Инновации в профессиональном образовании: педагогические технологии. М.,2001.
3. Поздняков С.А. Исследование точности измерения латентных переменных в образовании. Славянск-на-Кубани, 2007.
4. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование. М. Академия. 2008.
5. Епишева О.В. «Инновационные процессы в образовании». Тюмень, 2009.
6. Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука //Инновационные процессы в образовании. – Тюмень, 1990.
7. Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
8. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей.– СПб: КАРО, 2001.
9. Колычева З.И., Егорова Г.И. Теоретические основы педагогической технологии: учеб.пособие — Тобольск: NUGB им. Д.И.Менделеева, 2001.
С этим материалом также изучают
Содержание Содержание Введение…………………………………………………………….……...3 Глава 1. Теоретические основы процесса изменений и нововведений в организации……………………………………………………………..……..….5 1.1 Организационные изменения – как базис нововведений в организации ...
... Управление персоналом в процессе организационных изменений в государственных (муниципальных) организациях (на примере Лен. ... инновации: сущность, практика осуществления. – М: 2008г. – 97с. 14.Доронина И. В., Черноскутов В. Е. Стимулирование и развитие ...
... структуры управления организацией; исследование процесса формирования и ... инновации: сущность, практика осуществления. – М: 2008г. – 97с.14.Доронина И. В., Черноскутов В. Е. Стимулирование и развитие ... персоналом в процессе организационных изменений в ...
... инноваций на развитие экономики 7 1.3. Формы инновационных организаций 11 Глава 2. Оценка развития организации на основе инноваций 15 2.1. Проблемы инновационного развития экономики России 15 2.2. Пример выбора инноваций при развитии организации ...
... инноваций на развитие экономики 71.3. Формы инновационных организаций 11Глава 2. Оценка развития организации на основе инноваций 152.1. Проблемы инновационного развития экономики России 152.2. Пример выбора инноваций при развитии организации ... процессы ...
... дошкольного образования и требованиях к структуре, объему и содержанию образовательной программы. Субъекты образовательного процесса и особенности их интерактивного взаимодействия. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка ...
... жизненного цикла предприятия, описаны способы проведения организационных изменений, описаны цели развития организации и подходы в формировании стратегии развития организации. Во второй главе данной работы описывается ...
... содержание составляющих педагогического процесса - обучение, воспитание и развития, ... изменения, которые происходят с каждым из них, влияют на другие, и поэтому педагогический процесс ... педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб.пособие.- ...
... инноваций, изменений, нововведений необходимо для эффективной работы предприятия в конкурентных условиях.Цель настоящей работы заключается в изучении организационных нововведений с точки зрения теории организации ...
... организации. Конкретные задачи педагогического процесса взаимосвязаны, реализуются и решаются на фоне других задач воспитания и развития личности, так как педагогический процесс обладает целостностью, общностью и единством. Педагогический процесс ...
