Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1. Сущность и понятие традиций………………………………………….5
2. Особенности традиционного воспитания в педагогике……………… 9
3. Педагогический потенциал национально-культурных традиций……12
Заключение………………………………………………………………..17
Список использованной литературы…………………………………….18
Выдержка из текста
Введение
В условиях глубокого кризиса духовности и морали значительной части нашей молодежи проблема морально-этического воспитания является одной из важнейших. Она серьезно волнует родителей, школу, общественность, а это, в свою очередь, концентрируется на воспитании нового человека с высоким уровнем общей культуры и высокими моральными идеалами.
Именно традиции имеют чрезвычайно важное значение в формировании стойких моральных норм, культуры поведения. Они являются фундаментом национального достояния, объединяют прошлое и будущее нашего народа, воспитывают национальное достоинство .
При нынешних условиях трансформации общества на новую парадигму воспитания прежде всего определяют национальные и общечеловеческие ценности, диалогичность культурных ценностей. В связи с этим в педагогической теории и практике ярко выделяются две тенденции: развитие национального сознания личности и формирования ее планетарного мировоззрения.
Усвоение традиций как трансляцию социокультурного опыта обеспечивает воспитание в школе, которое нуждается в специальном организованном, целеустремленном процессе. Без этого невозможно сформировать подрастающее поколение, которое призвано не только правильно воспринимать социально-экономические превращения в стране, но и стать социально — активной силой.
Сегодня школа, учителя начального звена образования призваны ответить на вопрос, как подготовить младшего школьника к жизни в будущем постиндустриальном или информационном обществе, при этом бережно оберегая и приумножая систему норм и ценностей, что сложилась у российского народа.
Поэтому традиционное воспитание — крайне актуальное комплексное задание. Оно нуждается в научно обоснованном подходе, развитие которого кроется прежде всего в развитии всего учебно-воспитательного процесса на национально-культурных традициях российского народа. Опыт убеждает, что без знания своей истории, культуры, своей родословной, традиций народа и семьи невозможно воспитывать подрастающее поколение страны.
Список использованной литературы
1.Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. — М.: Просвещение, 2008. – 335 с.
2.Балашкевич А. Воспитательное поле традиций прошлого // Родная школа. — 2007. — № 2. — С 21-24.
3.Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. – М.: Просвещение, 2009. — 223 с.
4.Воскресенская Н. М. Образование и многообразие культур // Педагогика. — 2008. — № 2. — С. 105— 107.
5.Ковалев Н.Е., Райский Б.Ф., Сорокин Н.А. Введение в педагогику: Учебное пособие для педагогических институтов. – М.: Просвещение, 2007. – 386с.
6.Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций Учеб.пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2010. – 422 с.
7.Маслай Г.С. К источникам народной педагогики // Советская школа. — 1991. — № 5. — С. 6-10.
8.Матвеева Л. И Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения. — Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2009. – 186 с.
9.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2009. – 432с.
