Оглавление
Введение
Содержание понятия традиционного образования
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Усвоение традиций как трансляцию социокультурного опыта обеспечивает воспитание в школе, которое нуждается в специальном организованном, целеустремленном процессе. Без этого невозможно сформировать подрастающее поколение, которое призвано не только правильно воспринимать социально-экономические превращения в стране, но и стать социально — активной силой.
Актуальность работы обусловлена тем, что сам по себе институт местного самоуправления, в том виде, в котором он существует сейчас- это новое для России явление. И, как следствие, наблюдается ряд проблем в организации работы муниципальных образований. В настоящее время недостаточно четко регламентировано взаимодействие органов государственного управления с органами власти РФ, что приводит к недопониманию и создания «правового вакуума», негативно сказывающегося на реализации органами местного самоуправления своих обязанностей перед населением муниципального образования.
В этой связи во многих муниципальных образованиях идет процесс формирования новых управленческих структур, разрабатываются современные модели и методы управления образованием, соответствующие муниципальной системе.
Целью данной работы является изучение содержания понятия «товар» и «услуга», исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Описать понятие товара и его свойства;- Выявить понятие, виды услуг и их основные характеристики;
Большинство венчурных капиталистов стремится реализовать свои вложения в компанию через три—пять лет. Если в бизнес-плане предпринимателя предусматривается более длительный период до события ликвидности, то венчурный капиталист может и не подойти в качестве инвестора. Предпринимателям следует учитывать и следующие моменты:
Смысл и содержание понятия «культура»……………………………………………5
Спецификой такого внимания к образованию в области права является использование разных инновационных подходов к его содержанию. Сущностной характеристикой правового российского современного образования считают возможность формирования гражданской позиции человека, или, иными словами, человека-гражданина с высокой гражданской позицией. Правовое образование с этой точки зрения представляет собой образование, которое направлено на формирование личности, которой присущи правовые качества и высокий уровень правосознания.
3. Задача 1Спрос и предложения на рынке товара Х описываются уравнениями q=200-2p, q=-10+p. На каком уровне установится равновесная цена товара Х, если будет введена дотация производителям Х в размере 90 рублей за каждую проданную единицу товара? Чему равен объем дотационных выплат из бюджета? Дать графическую иллюстрацию.4. Задача 2Общая полезность благ a и b для некоего потребителя описывается уравнениями Ua= (15-0.5Qa), Ub=Qb(30-Qb). Допустим, потребитель располагает бюджетом для покупки a и b в размере 120 рублей, цены на a и b равны соответственно 5 и 10 рублей. Определить количество a и b, максимизирующее полезность потребителя.Тесты5. В долгосрочном периоде конкурентное предприятие прекращает производство, когда:а) p
Актуальность. Жизнь делового человека непосредственно связана с общением.Каждая организация стоит перед необходимостью формирования собственного облика — определения своих целей и ценностей, стратегии качества производимой продукции и оказываемых услуг, цивилизованных правил поведения и нравственных принципов работников, поддержания репутации в деловом мире. Все это — деловая этика, без решения которой нельзя добиться эффективной работы компаний. Таким образом, культуру делового общения можно определить, как совокупность нравственных норм и представлений, регулирующих поведение и отношения людей в процессе их производственной деятельности.
Это определяет актуальность темы контрольной работы «Существующие подходы к определению границ и содержания понятия «Социальная ответственность бизнеса» в настоящее время ярко выражена, потому что важно разобраться в понятиях и вкладывать в них одинаковое семантические и практическое значение.
В работе использовались методы как эмпирического исследования: сравнительно-сопоставительный, наблюдение, так и используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования: абстрагирование, анализ, синтез и дедукция.
Более узким по отношению к понятию «образ» является понятие «художественный образ».
Список использованной литературы
1. Владиславлев, А.П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы / А.П. Владиславлев. – М.: Мол. Гвардия, 1978.
2. Жуковская, З.Д. О концепции непрерывного образования / З.Д. Жуковская, Л.В. Квасова, В.Н. Фролов // Высшее образование сегодня. – 2007. — № 8. – с. 12-17.
3. Карпов, С. Реализация концепции непрерывного обучения в отраслевой системе образования Росатома / С. Карпов // Alma mater. Вестник высшей школы. – 2005. — № 11. – с. 19-24.
4. Кивва, Н. Социально-экономические проблемы непрерывного образования / Н. Кивва // Учитель. – 2006. — № 4. – с. 74-76.
5. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы // Высшее образование сегодня. – 2005. — № 10.
6. Мельников, И.И. Современные проблемы системы образования / И.И. Мельников // Мир образования – образование в мире. – 2006. — № 1. – с. 186-194.
7. Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред. Б.С. Гершунского. – М.: Педагогика, 1990. – 224 с.
8. Рыжаков, М.В. Российская система образования: состояние и перспективы / М.В. Рыжаков, А.А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2007. — № 1 – с.3-20.
9. Шленов, Ю. Непрерывное образование в России / Ю. Шленов, И. Мосичева, В. Шестак // Высшее образование в России. – 2005. — № 3. – с.36-49.
10. Янченкова, Е.В. Пути повышения качества подготовки специалистов в условиях построения системы непрерывного образования / Е.В. Янченкова // Методист. – 2006. — № 4. – с.49-51.
список литературы