Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение 2
Глава 1.Личность. Характеристика понятия 5
1.1 Определение психологической категории 5
1.2 Структура личности 8
Глава
2. Темперамент как личностная характеристика 14
2.1 Понятие темперамента в психологии 14
2.2 Различные теории темперамента 14
2.3 Психологические характеристики темпераментов. Их влияние не личностные характеристики человека 17
2.3 Личность и темперамент 18
Глава
3. Характер. Особенности проявления в личности 20
3.1 Понятия “характер” 20
3.2. Процесс формирования характера 21
Заключение 23
Литература 25
Выдержка из текста
Часто те или иные поведенческие особенности человека или личностные характеристики, которые проявляются в определенной ситуации, мы пытаемся объяснить его характером, особенностями темперамента. Но, изучая литературу по данной проблематике, можно заметить тот факт, что данные понятия очень часто используются как схожие или синонимичные, что нет четкого разграничения данных понятий, что вносит определенную путаницу в эти психологические категории, причем не только на обывательском, но даже и на научном уровне.
Так, если обратиться к вопросу соотношения темперамента и характера, то некоторые ученые, например, А. Ружицкий и Э. Кречмер, указывают на тождественность данных понятий; другие , например, В. Вирениус, говорят о их противопоставлении, третьи – С.Л. Рубинштейн и С. Городецкий — указывают на тот факт, что темперамент –это составляющий элемент характера. Б.Г Ананьев и Л.С. Выготский определяют темперамент как основу для характера. Сложность соотношения данных понятий заключается еще и в том, что эти определения являются междисциплинарными. Они используются в психологии, психиатрии, педагогике, социологии, юриспруденции и многих других науках. И каждая наука привносит в их понимание свои характеристики.
Следует отметить, что этот вопрос изучен достаточно хорошо. Вопросами характера, темперамента и личности занимались такие ученые, как И.П. Павлов, Б.Г. Ананьев, К.Г. Юнг, Э. Кречмер, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, Э.Фромм и многие другие.
Однако для того, чтобы понимать и разбираться в особенностях человеческих поступков и поведения, необходимо четко осознавать качества этих проявлений личности и разграничивать их. Изучение проблематики позволяет составить полное представление о психических неотъемлемыхчеловеческих особенностях, без понимания которых невозможно дальнейшее изучение психологии.
Таким образом, актуальность данной работы объясняется необходимостью разграничения специалистом вышеуказанных понятий.
Целью данной работы является изучение понятий «личность», «темперамент», и «характер», а также определение их взаимосвязи.
Объектом работы являются понятия «личность», «темперамент», и «характер».
Предметом работы является взаимосвязь данных понятий.
Для конкретизации цели нами были выделены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать научную литературу по данной проблематике,
2. Дать обобщенное описание понятиям «темперамент», «характер», «личность»,
3. Определить особенности взаимосвязи вышеуказанных категорий.
В качестве основных методов работы нами были выбраны изучение и анализ психологической и педагогической литературы, обобщение психологического опыта.
Список использованной литературы
1.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия. Учеб. пособие для вузов. / под. ред. В.С.Мухиной,А.А.Хвостова. — М.: Изд. центр академия, 2000. – 624 с.;
2.Кон И. С. , В поисках себя: Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.;
3. Личко А.Е., Психопатии и акцентуации характера у подростков
//Психология индивидуальных различий.Тексты /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: МГУ, 1982.; С. 288-318.
4.Леонтьев А.Н., Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат., 1975. С. 77-113;
5.Леонтьев Д. А., Личность: человек в мире и мир в человеке// Вопросы психологии. — 1989. — N 3.;
6. Мадди С., Теории личности: сравнительный анализ. / Пер. с англ. И. Авидона, А. Батустина, — СПб.:Речь, 2002. — 539 с.;
7.Маклаков А.Г., Профессиональный психологический отбор персонала: теория и практика : учеб.для вузов. – СПб.: Питер, 2013.- 479с.;
8.Немов Р.С., Психология. Книга
1. Общие основы психологии. — М.: Владос 2011. -688с.;
9.Олпорт Г., Становление личности: Избранные труды. — М.: Смысл, 2002 г. – 461 с.;
10.Парыгин Б. Д., Социальная психология: Учебное пособие. — 2-е изд.,/Б. Д. Парыгин;
- СПб.: Питер, 2010 г;
- с.
73-89;
11. Петровский А.В., Теоретическая психология: учебное пособие по направлению и специальности Психология. /А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. – М.:Академия, 2001. – 496 с.;
12.Рубинштейн С. Л., К. Абульханова-Славская, Основы общей психологии. –СПб. : Питер, 2007. – 720 с.;
13. Практическая психология: Учебник под ред. М. К. Тутушкиной. – М.: АСВ; 1997. – 336 с.;
14.Ремшмидт Х., Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Сфера, 1994. – 320 с.;
15. Рябикина З.И., Общество и человек: объективное в субъективном пространстве личности. /З.И. Рябикина, Л.Н. Ожигова// Человек. Сообщество. Управление, 1999.- № 4. — С.5 – 27.;
16. С чего начинается личность / Под ред. Косолапова Р.И. — М.: Политиздат, 1984. -207 с.;
17. Симонов П. В., Ершов П. М., Темперамент. Характер. Личность. – М.: наука, 2002;
18.Смирнов С.Д., Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное пособие – М.: Аспект Пресс, 1995. – 271 с.;
19.Словарь практического психолога /под ред. С.Ю Головина .- Минск: Харвест, 2002. — 489 с.;
20.Шихи Г., Возрастные кризисы Ступени личностного роста «Возрастные кризисы». – СПб.:Ювента,1999. -222.
