Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
Введение
1.Понятие социальной реабилитации
2.Социальная реабилитация военнослужащих
3.Направления работы в социальной реабилитации военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Важное место в этой работе занимают меры социальной поддержки военнослужащих, принимавших участие участвовавших в боевых действиях и военных конфликтов . Цель данной работы – изучить с оциальн ую реабилитаци ю военнослужащих ,у частвовавших в войнах и военных конфликтов . Рассмотреть н аправления работы в социальной реабилитации военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях .
В настоящий момент накоплено достаточно специальных знаний, практических методик и техник для разрешения чрезвычайно актуальной, общественно значимой задачи – реабилитации военнослужащих, участвовавших в локальных войнах и военных конфликтах. Центральным моментом практической работы с этой категорией военнослужащих является реадаптация к мирной гражданской жизни, психологическая реабилитация, которые невозможны без преодоления психологических последствий войны: посттравматического стрессового синдрома.
Дипломная работа основывается на анализе соответствующих нормативно-правовых документов: Конституции РФ; Федеральных законах: «О статусе военнослужащих», «О ветеранах», Директивы Министра обороны Российской Федерации от
2. июня 1998 г. № Д-16 «Об организации работы с семьями военнослужащих и гражданского персонала Вооруженных Сил Российской Федерации» и др. Характеристика содержания данных документов представлена в тексте дипломной работы.
При написании дипломной работы были проанализированы научные и методические публикации по проблемам инвалидности. Особенно следует отметить научные работы Холостовой Е. М., Ярской – Смирновой Е. Р., Осадчих А. и специальный доклад Миронова О.О., в них более подробно рассматриваются проблемы социальной политики в отношении инвалидов, технологии социальной реабилитации, делается описание моделей инвалидности.
В нашей работе отметим, что война – явление социальное, которое порождается человеческими умами и является результатом общественной деятельности отдельных государств.Объектом нашей работы является – война и военные конфликты.Цель работы – выявить социальные особенности военных конфликтов.
Масштаб инвалидности зависит от множества факторов: состояния здоровья нации, развития системы здравоохранения, социально-экономического развития и объемов финансовых ресурсов, состояния экологической среды, исторических и политических причины, в частности, от участия в войнах и военных конфликтах. С другой стороны, механизм решения вопросов социальной защиты детей с ОВЗ в российском обществе не достаточно эффективно реализуется на практике и нуждается в совершенствовании. С целью компенсации последствий инвалидности для личности, семьи и общества реабилитация должна обеспечить их восстановление или уменьшение.
В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что пожилые люди с ограниченными возможностями в условиях дефицита общения нуждаются в специальных формах социальной работы, обусловленных спецификой условий жизнедеятельности.
Гипотеза исследования состоит в том, что социальная реабилитация воспитанников школ-интернатов будет успешной в том случае, если в учреждении будет создана эффективная целостная система коррекции особенност ей психологического и социального развития ребенка-сироты, которая будет осуществляться во взаимосвязи коррекционно-развивающих усилий всех субъектов образовательного процесса в учреждении: учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, педагого в дополнительного образования, медицинских работников и самого ребенка.
Гипотеза исследования состоит в том, что социальная реабилитация воспитанников школ-интернатов будет успешной в том случае, если в учреждении будет создана эффективная целостная система коррекции особенност ей психологического и социального развития ребенка-сироты, которая будет осуществляться во взаимосвязи коррекционно-развивающих усилий всех субъектов образовательного процесса в учреждении: учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, педагого в дополнительного образования, медицинских работников и самого ребенка.
Гипотеза исследования состоит в том, что социальная реабилитация воспитанников школ-интернатов будет успешной в том случае, если в учреждении будет создана эффективная целостная система коррекции особенност ей психологического и социального развития ребенка-сироты, которая будет осуществляться во взаимосвязи коррекционно-развивающих усилий всех субъектов образовательного процесса в учреждении: учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, педагого в дополнительного образования, медицинских работников и самого ребенка.
Список литературы
1.Актуальные проблемы морально-психологического обеспечения деятельности войск (сил) [Текст]: учебник / отв. ред. А.М. Тютченко. – М.: ВУ, 2000. – 132с.
2.Военно-социальная работа: методология, теория, практика [Текст]: учебное пособие под ред. В.А. Кузнецова. – М.: ВУ, 2000. – 311с.
3.Закарлюк, М.М. Управленческая деятельность командира по организации морально-психологического обеспечения в современных условиях [Текст]
/ М.М. Закарлюк. – М.: ВА им. Фрунзе, 1997. – 198с.
4.Калинчук, Л.В. Военно-социальный работник части: сфера деятельности и стиль работы [Текст]: учебное пособие.- М.: ВУ, 2001. – 237с.
5.Калинчук, Л.В. Основные формы военно-социальной работы [Текст]: учебное пособие / Л.В. Калиничук, Н.В. Лагуткин. – М.: ВУ, 2003. – 284с.
6.Караяни, А.Г., Морально-психологическое состояние военнослужащих: оценка и пути формирования [Текст]
/ А.Г. Караяни, И.В. Сыромятников, А.М. Тютченко. – СПб.: Питер, 2006. – 480с.
список литературы
