Пример готового реферата по предмету: Социальная педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Социальная защита детства в СССР 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12
Содержание
Выдержка из текста
Определение детства рассматривают многоаспектные подходы к его характеристике в различных отраслях знаний, что само по себе усложняет четкое выявление объекта социальной защиты.Цель данной работы рассмотреть социальную защиту детства в Советской России.
Причем очевидно, что декларируемый интерес государства к детям тесно переплетается с бесспорным фактом потери семьей своего авторитета, ослабления семейных устоев, когда традиционные защитные функции семьи сходят на нет или превращаются в свою противоположность, перерождаясь в серьезную угрозу для незрелой личности ребенка.Объект исследования – правоотношения по социальной защите детей в России и за рубежом.
Совокупность политических, экономических, социальных и правовых изменений в России влияют на социальные отношения и на внутренний мир человека, его психологию. Происходит рост индивидуалистических, эгоистических, прагматических тенденций личности. В этих условиях актуализируются проблемы разрыва, дисгармонии отношений человека с собой, другими, миром, проблема отчуждения личности.
Бедность — характеристика экономического положения индивида или социальной группы, при котором они не могут удовлетворить определенный круг минимальных потребностей необходимых для жизни, сохранения трудоспособности, продолжения рода. Бедность является относительным понятием и зависит от общего стандарта уровня жизни в данном обществе. Это всемирная проблема, и она постоянно обостряется. Мы склонны ассоциировать эту проблему с такими регионами, как Тропическая Африка, Азия и Латинская Америка, но даже в Европе с ней сталкиваются миллионы людей
На сегодняшний день в России социальная защита детства — одна из важнейших задач государства и общества.Предмет исследования – механизм формирования системы социальной защиты детей в условиях формирования социального государства в РФ.Социальная защита детей в системе деятельности институтов социальной защиты будет эффективной, при соблюдении следующих условий:
Российская Федерация идет по пути создания социального государства, поэтому существующая системы социальной защиты населения и в том числе детей в настоящее время является актуальной управленческой задачей.Кроме этого проблемы детства, в том числе и социальная защита детей, находятся в обсуждаемом дискуссионном поле научного сообщества, которое рассматривает данный вопрос с различных позиций.В РФ в последние десятилетия социальной защите детей уделяется пристальное внимание.
Многие историки считаю, что развитие помощи нуждающимся начался с распространения христианства, таким образом, функцию защиты населения первоначально выполняла церковь, но со временем государство начало перенимать эти функции. В истории России можно выделить 6 этапов становления и развития социальной деятельности: 5 этап — 1918 год по 1991 год – формирование и осуществление советской модели социальной политики государства;
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Якушев А. В., Поддубная Т. Н., Аверин А. Н., Холостова Е. И., Антипьева Н.В., Великанова Н.Н., Гейц И.В., Киселев И.Н. и др., а так же были использованы Конституция Российской Федерации.
В.Путина в совершенствовании системы реализации социальной защиты населения в г.
Структура работы. В структуре работы можно выделить 2 главы, в рамках которых решаются задачи, поставленные в работе. Так, в первой главе рассматриваются нормативно-правовые основы функционирования системы социальной защиты населения в России. В частности, в параграфе 1.1 выявляется сущность данного понятия и дается характеристика его принципам, в параграфе 1.2 характеризуются структурные элементы системы, анализируются их функции, что позволяет выявить значимость такого элемента, как система социального страхования, охарактеризованного в параграфе 1.3.
В основу системы профилактической и реабилитационной работы в современных условиях положена концептуальная установка на неприемлемость, непродуктивность административно-карательного подхода к детям, социализация которых оказалась деформированной по вине взрослых, на необходимость гарантирования ребенку права на достойную форму существования в здоровой социальной среде. Эта позиция была закреплена в указе Президента РФ "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав". В соответствии с этим указом в стране создаются принципиально новые специализированные учреждения для детей и подростков, и среди них — социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних. В 1999 году вступил в действие закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Это создало дополнительные возможности для усиления социозащитного принципа профилактики детской безнадзорности, дальнейшего развития сети социальных учреждений, активизации комплексного решения проблем детей, находящихся в трудной жизненной ситуации на основе более тесного взаимодействия всех субъектов, входящих в систему профилактики безнадзорности. Однако численность центров и география их размещения не соответствуют остроте и масштабам проблемы, количеству детей и подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Поэтому потребность в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних не снижается, возрастает их роль в жизнедеятельности детей, защите их законных прав и интересов. При написании работы нами были изучены следующие законодательные и нормативные документы: Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", который определяет основные субъекты, осуществляющие свою деятельность в отношении беспризорных детей, основные задачи деятельности. Постановление Правительства РФ "Об утверждении примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации" закрепляет статус социально — реабилитационного центра. Основные направления и порядок деятельности социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних определены в "Рекомендациях по организации деятельности специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации". Исходя из этого, мы определили
3) Изучение возможностей межгосударственного сотрудничества в семейной сфере, деятельность международных организаций, совокупность действий, необходимых для решения коллизионных вопросов семейного права;
Предмет исследования работы – технологии социальной защиты семьи, материнства и детства в современных условиях, помогающие возвратить семью к полноценной самостоятельной жизни (на примере УСЗН Аргаяшского муниципального района).
Список источников информации
1. Иванов А.В. Социальная педагогика.-М.: Дашков и К, 2011.-424с
2. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей.-М.: Дашков и К, 2012.-224с
3. Липский И.А. Социальная педагогика.-М.: Дашков и К, 2013.-279с
4. Мардахаев Л. Социальная педагогика.-М. Юрайт, 2013
список литературы
