Пример готового реферата по предмету: Социология общая
Содержание
Введение 3
Социальные группы 4
Первичные и вторичные социальные группы 4
Проблемы современной российской семьи как первичной группы 6
Референтные группы для различных демографических общностей 7
Малые и большие социальные группы в современных городах 8
Заключение 11
Список литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
Выполняя различные социальные функции, человек становится членом многочисленных социальных групп, каждая из которых в определенной степени влияет на формирование сознания личности. Личность оказывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей различных групп. Группа выступает «микросредой» формирования личности. Поэтому важное практическое применение систематизированные знания о механизмах образования, структуре, динамике развития и способах управления членами социальных групп находят в области организации и управления процессами коллективной общественно-политической и экономической деятельности.
Сегодня в понятие «групповой динамики» входят разные непротиворечащие друг другу концепции. Это теории социального поля (М. Дейч, Дж. Картрайт, К. Левин, Р. Липпит); социального взаимодействия (Р.Ф. Бейлз, У.Ф. Уайт, Г. Хоманс); социальных систем (P.M. Стогдилл); статики и построения формальных моделей (P.P. Буш, Г.А. Саймон, Дж. Френч, Дж.К. Хемфилл) и другие.
К первичным социальным группам относятся общности, которые можно охарактеризовать высоким уровнем близости, эмоциональных связей и солидарности. Эта солидарность может иметь и общественный размах, а может только групповой уровень.
Влияние со стороны группы проявляется в форме эмоционального и морального настроения, самочувствия, которое доминирует в человеке во время длительного пребывания в ней. Самочувствие в группе определяет ее социально-психологический климат. Социально-психологический климат это качественная сторона межличностных отношений, которая проявляется в виде совокупности психологических условий, которые способствуют или тормозят продуктивную совместную деятельность и всестороннее развитие личности в группе. Главной причиной возникновения негативного социально-психологического климата в классе, является нежелание или неумение правильно воспринимать и оценивать людей, предубежденное отношение к ним. Из всего сказанного, можно сделать вывод, что диагностирование уровня развития класса, социально-психологического климата в нем, предупреждение складывания негативного социально-психологического климата в классе, оказание помощи подросткам в занятии надлежащего места в структуре класса — является главной в работе школьного психолога. Таким образом, можно считать, что тема курсовой работы «Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе», является актуальной.
Теоретическое изучение социальной группы находится на стыке сразу нескольких научных дисциплин. Под группой понимается любое множество людей, объединенных по различным (произвольным) основаниям. Социальная группа — объединение людей, которое основано на общем участии в определенной деятельности, сплоченное системой отношений, которые регулируются социальными институтами, как формальными, так и неформальными.
Предметом является политическое сознание и поведение личности как субъекта политической жизни. Являясь элементом группы, слоя или этнической общности, личность в то же время представляет собой самостоятельный феномен, который в зависимости от конкретных обстоятельств включается в политическую деятельность, олицетворяет ту или иную степень воплощения политической свободы данного общества. Каждый человек — субъект политических отношений, и любое отстранение людей от участия в политической жизни чревато серьёзными последствиями.
В социологии предпринимались многократные попытки построить классификацию групп на основании различных принципов. Эти принципы были самыми разными: задачи и функции, преобладающий тип контактов, тип структуры, уровень культурного развития изучаемой группы. Однако общая черта всех предложенных классификаций — формы жизнедеятельности группы. Исходя из актуальности тема исследования – «Социальные группы: содержание термина, классификация».
С учетом выдвинутой цели, а также в соответствии с предметом и объектом исследования поставлены следующие задачи:определить общее и отличия первичных и вторичных социальных групп, представить краткуюбиблиографию по основным проблемам современной семьи, с точки зрения семьи как первичной группы, привести примеры референтных групп для различных демографических общностей, дать определение малых и больших групп.
Именно так объясняет его словарь иностранных слов начала 19 в., где среди прочих заморских «диковин» содержится и слово «группа» как ансамбль, композиция «фигур, целое составляющих, и так приноровленных, что глаз разом их озирает».
Эта ориентация есть сложнейший мыслительный процесс, требующий умения оперировать полученной информацией, а также «достраивать» ее в случае ее недостаточности. Поэтому, в атрибутивный процесс включен целый ряд не только познавательных, но и мотивационных операций, а также учет и эмоциональных компонентов познания. Анализ атрибутивных процессов важен не только сам по себе, но служит стимулом для дальнейшего углубления в процесс социального познания. Будучи своеобразной предтечей психологии социального познания, исследование атрибутивных процессов оставляет на ее долю целый ряд нерешенных проблем и необъясненных феноменов, касающихся того, как человек, черпая сведения об окружающем его мире, строит в целом его образ, с тем чтобы успешно в нем функционировать. Нерешенность этих проблем во многом объясняется тем, что несмотря на интересные находки в описании атрибутивных процессов, они остаются процессами, свойственными индивидуальному сознанию.
Явление, относящееся к социальному взаимодействию, по существу рассматривается вне социального контекста. В новом подходе подчеркивается, что индивид приписывает что-либо другому на основе представлений о своей собственной группе, а также на основе представлений о той группе, к которой принадлежит этот «другой». Иными словами, интерпретация поведения и деятельности другого человека всегда осуществляется на основе его группового членства. Кроме того, в атрибутивном процессе учитывается и характер взаимодействий, сложившихся в группе, к которой принадлежит субъект восприятия. Таким образом, умножается количество связей, которые должны быть учтены при процессе приписывания, и тем самым процесс еще более удаляется от «чистого» восприятия и дополняется целым комплексом мыслительных операций. Это важное дополнение, предложенное теорией социальной атрибуции и означает еще большую возможность рассматривать атрибутивный процесс не просто как «ядро» социального восприятия, но и как существенный компонент социального познания. [5, с. 95]
Социальная перцепция является важным психологическим процессом, включающим в себя восприятие внешних признаков человека, соотнесение их с его личностными характеристиками, интерпретацию и прогнозирование на этой основе его поступков. [8, с. 25]
В качестве методов исследования нами использованы социометрия, многофакторный личностный опросник Р.Кеттелла (юношеский вариант), тест изучение самооценки личности старшеклассника, методика исследования коммуникативных и организаторских способностей КОС-1.
Список литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология // М.: Аспект Пресс, 2001.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога, 2009 г.// [Электронный ресурс]
- http://vocabulary.ru/dictionary/887/word/konformizm
3. Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004.// [Электронный ресурс]
- http://vocabulary.ru/dictionary/30/word/socialnaja-fasilitacija
4. Волков И.П. Социальная психология малых групп и коллективов // Л., 1978.
5. Волков Ю.Г. Социология: учебник / Ю.Г.Волков – М.: Дашков и К., 2011.
6. Кравченко А.И. Социология: учебник // А.И.Кравченко – М.: Юрант, 2011.
7. Российский энциклопедический словарь // [Электронный ресурс]
- http://www.rubricon.com
Фролов С.С. Социология: учебник // М., 2007
список литературы
