Оглавление
Введение
Государственное управление образованием
Социальный статус: понятие и виды
Значение образовательного статуса для общества
Социально – профессиональный статус в образовательной системе
Необходимые меры повышения социального статуса образования
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Чаще всего, он является членом нескольких социальных групп: семьи, трудового коллектива, общественных организаций. Для анализа степени включения индивида в различные группы, а также положений, которые он занимает в каждой из них, используются понятия социального статуса и социальной роли.
Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку социальный статус личности играет определяющую роль в положении любого человека в обществе, кроме того, социальный статус является достаточно сложной структурой, которая оказывает влияние на отношения индивида с окружающими людьми: близкими, друзьями, коллегами и т.Главная цель работы – рассмотреть особенности социального статуса личности, а также его виды, понятие социальной роли.
Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку социальный статус и социальная роль руководителя определяют эффективность управленческой деятельности, влияют на репутацию как самого руководителя, так и его организации.Главная цель работы – рассмотреть основные аспекты проблемы социального статуса и социальной роли руководителя.
Во главе угла поставлен вопрос приобретения социальных ролей и статусов, их значение для общества в целом и индивида в отдельности. мы живем в то время, когда статус и роль индивида являются определяющим фактором его жизнедеятельности, да и учитывая структурность современного общества, нельзя забывать о важности этих явлений.
Социальный статус потребителей как фактор комплекса маркетинговых решений
Введение на 3 страницы развернуто. Имеется объект,предмет,цели,задачи,гипотеза,практическая значимость,методы,структура исследования и описание работы.
Во введении дается общая характеристика исследования. Первая глава посвящена определению понятия статуса. Во второй главе рассматриваются виды социальных статусов, а также представлено определение понятия и сущности социального статуса. В третьей главе рассказывается об элементах социального статуса. Четвертая глава посвящена специфике социального статуса руководителя. В заключении представлены выводы по исследованию.
Сложились полоролевые стереотипы, согласно которым дом – традиционно женская сфера, работа – традиционно мужская. Но женщины вторгаются в сферу деловой активности быстрее и охотнее, чем мужчины в область домашнего хозяйства. Полоролевые стереотипы, влияющие на отношение женщины к самой себе и отношение к ней окружения окружения в связи с деловой активностью. Итогом этого несоответствия является двойная занятость женщины – на работе и дома. Если женщина не просто наемный работник, а развивает собственную активность в построении карьеры, то к проблемам ролевой перегрузки добавляется комплекс специфических внутри- и межличностных переживаний.
Литература
1.Капуслен Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы/ Н.П. Капуслен. — М., 1999.
2.Молчанов С.Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих ра-ботников образовательных учреждений / Челяб гос. ун-т. Челябинск, 1998.
3.Нечаев В.Я. Социология образования/ В. Я. Нечаев. — М.: МГУ, 1992.
4.Слободчиков В. Новое образование — путь к новому сообществу // Народное обра-зование 1998, 5.
5.Смелзер Н. Дж. Социология/ Н. Дж. Смелзер. — М., 1998.
6.Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество/ П.А. Сорокин. — М.: Политиздат, 1992.
7.Социологические проблемы педагогического образования: Сб. науч.тр. / Под ред. С.Г. Вершловского. Л., 1975.
8.Социология: Хрестоматия. М., 1993.
9.Харчева А.Г. Социология воспитания/ А.Г. Харчева — М., Политиздат, 1990.
список литературы