Содержание
Введение 2
Глава 1. Семья как социальный институт формирования личности ребенка 4
1.1.Роль семьи в воспитании ребенка 4
Глава 2.Основные стили воспитания в семье и их Опытно- экспериментальное изучение 7
2.1. Стили воспитания в семье 7
Заключение 15
Литература 17
Выдержка из текста
На сегодняшний день многим известно, что существует масса теорий для воспитания детей. Воспитывающие детей родители, делают это не согласно теории, а часто руководствуются своей интуицией, жизненным опытом и складывающими на данный момент обстоятельствами. То есть можно сказать, воспитывают, как выйдет. Отношения детей и родителей называют стилем семейного воспитания, от которого зависит общее и психическое развитие ребенка.
Несравнима роль семьи в обществе ни с одним социальным институтом потому что, как раз в семье вырабатывается и созревает человеческая личность, и ребенок безболезненно адаптируется в обществе. Иными словами можно сказать, что семья является первым воспитательным институтом, связь с которым ощущается человеком на всю жизнь.
Именно в семье формируется нормы поведения, закладываются основы нравственности человека, раскрываются индивидуальные качества и внутренний мир личности. Семья не только формирует личность, но и способствует самоутверждению человека, раскрывает индивидуальность, стимулирует его творческую, социальную активность.
Здесь речь идет о том, сколько времени, внимания и сил уделяется родителями ребенку; в какой мере их отношение наставлено на удовлетворение важных для ребенка нужд.
Объект: стили семейного воспитания.
Цель исследования: Изучить и исследовать влияние стилей семейного воспитания на развитие личности ребенка.
Задачами данной работы являются
• Раскрытие семьи как социального института формирования ребенка.
• Изучение основных стилей семейного воспитания и их воздействие на формирование личности ребенка.
• А так же определение методов исследования и описание методик
• Исследование и анализ стилей семейного воспитания, и их влияния на развитие детей
Актуальностью является тот факт, что сколько бы не исследовался данный вопрос, полного решения и полных ответов еще не получили. В первой главе рассказывается о роли семьи в процессе воспитания ребенка. Изуаются также установки семейного воспитания, Во второй главе речь идет о стилях воспитания в семье. Отмечается, что существуют четыре типа материнского отношения.Описывается влияние стилей семейного воспитания на развитие личности ребенка, и что позиция родителей основана на гуманности и любви.
Установлены благоприятные отношения в семье между родителями и детьми.
Список использованной литературы
1. Андреева К.П.., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учеб. пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2009. -147 с
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение , 2010,258с.
3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей. — М.: Просвещение, 2008. — С 124 с.
4. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. — М.: Издат. центр «Академия», 2009. — С. 147.
5. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей // Педагогика.- 2009.- № 4.- С. 658
6. Головин А.Я. Словарь практического психолога. — Мн.: Харвест, 2009,548с
7. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка, тт. 1-4. — М., 2010 (репринт изд. 1880—1884)
8. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004 – 432 с.
9. История образования и педагогики. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 2008 – 201 с.
10. Ковалев В.Н. Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 2006. — 154 с.
11. Ковалев В.Н. Психология семейных отношений.- М.: Педагогика, 2004
12. Кондратьев М. Л., Ильин В. А.Азбука социального психолога-практика. — М., 2009. — 214 с.
13. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Уч..– М.: Академия, 2006 – 394 с.
14. Куликова Т. А. Домашнее воспитание и семейная педагогика: — М.: Издат. центр «Академия», 2012. — 456с.
15. Мастюкова А.Г.., Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.
16. Мижериков А.Б.Введение в педагогическую деятельность /– М.: Роспедагентство, 2011 – 324 с.
17. Мудрик С.К. Социальная педагогика: Уч.. для студ. пед. вузов / — М.: Изд. центр «Академия», 2009. -98 с.
18. Мудрик С.К. Социальная педагогика: Уч. для студ. пед. вузов– М.: Академия, 2008 –300 с.
19. Немов Р.С.. Психология. — М. 2010,658с с.
20. Ожегов С. И., Толковый словарь русского языка:. — М.: Азбуковник,2006. —897 с..
21. Орлов Ж.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: — М.: Академия, 2007 –358 с.
22. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей. Под ред. П.И. Пидкасистого — М.: РПА, 2007. — 178с.
23. Педагогика: Учеб пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2005.- 78 с.
24. Педагогический энциклопед.ический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2010 – 147 с..
25. Подласый К.Н.. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. — М.: 2011. — 247 с.
26. Роботова И.Л.Введение в педагогическую деятельность/ – М.: Академия, 2009 – 407 с.
27. Росс.ийская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том II / Гл. ред. Г.Л. Давидов. – М 2007,154с