Пример готового реферата по предмету: История Отечества
Введение 3
1. Духовная и культурная жизнь в СССР в период «оттепели»: достижения и противоречия 5
2. Культура СССР времен «застоя» 7
3. Конец эпохи застоя. Время реформ в социальной и духовной сфере 13
Заключение 16
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой работы стал общенаучный диалектический метод познания. Использовались также иные приемы и методы, выбор которых был обусловлен конкретными целями и задачами исследования: исторический, системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-юридический, метод правового моделирования, системно-логический, анкетирование.
Теоретические исследования, ориентированные на закрепление утрачиваемых образцов народной культуры, часто уже не бытующих в современном контексте, служат основой для отображения форм, существовавших в прошлом. В соответствии с теоретическими положениями отечественной этнографической школы современные явления могут изучаться как для реконструкции прошлого, так и для их анализа как живой функционирующей действительности (Бромлей).
Работы, посвященные проблеме сохранения фольклора и адаптации его в современности, демонстрирует наличие двух позиций, заключающихся в оценке состояния традиционной культуры и происходящих в ней процессов как деградации и разложения и трансформации и отрицания сложившихся форм как продолжения традиций.
Теоретические исследования, ориентированные на закрепление утрачиваемых образцов народной культуры, часто уже не бытующих в современном контексте, служат основой для отображения форм, существовавших в прошлом. В соответствии с теоретическими положениями отечественной этнографической школы современные явления могут изучаться как для реконструкции прошлого, так и для их анализа как живой функционирующей действительности (Бромлей).
Работы, посвященные проблеме сохранения фольклора и адаптации его в современности, демонстрирует наличие двух позиций, заключающихся в оценке состояния традиционной культуры и происходящих в ней процессов как деградации и разложения и трансформации и отрицания сложившихся форм как продолжения традиций.
Теоретические исследования, ориентированные на закрепление утрачиваемых образцов народной культуры, часто уже не бытующих в современном контексте, служат основой для отображения форм, существовавших в прошлом. В соответствии с теоретическими положениями отечественной этнографической школы современные явления могут изучаться как для реконструкции прошлого, так и для их анализа как живой функционирующей действительности (Бромлей).
Работы, посвященные проблеме сохранения фольклора и адаптации его в современности, демонстрирует наличие двух позиций, заключающихся в оценке состояния традиционной культуры и происходящих в ней процессов как деградации и разложения и трансформации и отрицания сложившихся форм как продолжения традиций.
Степень изученности проблемы. При написании дипломной работы использовалась различная научная литература, систематизировать которую нужно по хронологии, при этом необходимо учитывать то, что проблема эмиграции казаков и их жизни за границей пристально стала изучаться лишь со второй половины 1980-х годов.
Методологическим принципом, определяющим стратегии исследования символа, стал деятельностный подход к культуре, в частности, теоретический анализ и историко-типологическое исследование социокультурной символики, предпринятое в этой работе, опирается на модель человеческой деятельности, предложенную М.С. Каганом. Определяя природу символа с позиций его связи с познавательной, преобразовательной, ценностной, коммуникативной деятельностью, следует подчеркнуть особое значение анализа последней (Н. Думай, Ю. Хабермас).
- проанализировать фактор появление в советском балете «невозвращенцев», формирования «эмблемности» советского балета т рассмотреть балет «Лебединое озеро» в качестве фон политических потрясений в стране.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Практическая значимость работы заключается в использовании технологии соревновательного метода на уроке физической культуры для повышения эффективности процесса физического воспитания учащихся начальной школы.
Уместно назвать имена советских искусствоведов, рассмотрев подробнее этот вопрос ниже. К ним относятся: крупнейшие – Б. Р. Виппер и М.В.Алпатов (по его «Всемирной истории искусств» училось не одно поколение студентов), В.Н.Лазарев, А. Сидоров, С. Григоров, Б. Алексеев, Н. Пономарев, В.С.Кеменов и др. Серия «Библиотека по изобразительному искусству для народных университетов культуры, художественной самодеятельности и школьных библиотек»,выпущенная с 1961 по 1965 включала
5. книг. В ней опубликованы как и статьи, очень идеологизированные, об искусстве СССР, так и работы, посвященные искусству древних цивилизаций, и другие, лишенные пристрастности, которые интересны и сейчас.
Отдельные аспекты в исследовании политической культуры и ее методологии в западной политологии прежде всего в плане оценки работ Г.Алмонда и С. Верба рассматриваются в книге В. Г. Каленского «Политологическая наука в США» (1969) . Автор полагает, что основные вопросы, на которые пытаются ответить Г. Алмонд и С. Верба в книге «Культура гражданственности», это способствует ли политическая культура укреплению режимов, а также какой тип политической культуры необходим для установления режима «стабильной демократии» в молодых развивающихся странах. Высший тип политической культуры для авторов «Культуры гражданственности», по заключению В. Г. Каленского, складывается в условиях буржуазной плюралистической демократии, образцом которой является демократия англо-американского типа. Отдавая должное тому, что авторы подметили некоторые характерные черты политической культуры исследуемых стран В. Г. Каленский считает, что их работа страдает ограниченностью подхода. Основные недостатки он видит в том, что при изучении «доиндустриальных систем» е учитывается «неоколониализм», а при рассмотрении политической культуры США возникновение движения «новых левых сил» , и ко всему вышесказанному «вполне определенно выступает идеологическая ориентация автора» .
Советское прошлое присутствует в современном российском сознании и массовой культуре, оно, не прекращаясь, переживается, и ностальгически отождествляется с былым советским величием и болезненным ощущением не только самой утраты, а также возможности вернуться к утраченному. Культура современной России формируется, впитывая русские национальные традиции, советское наследие и ценности стран Запада. Если для 1990-х годов прошлого века были характерны прямые идеологические, языковые, поведенческие, эстетические конфронтации с советским опытом, примеривание альтернативных моделей, то в 2000-х годах происходит более сложное взаимодействие новых общественных и идеологических структур.
Список источников информации
1. Власов В. И. История судебной власти в России. Книга вторая, 1917 — 2003 годы — М.: Компания Спутник, 2009.
2. Гайдар Е.Т. Гибель империи: уроки для современной России. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2006. — 448 с.
3. Деревянко А.П., Шабельникова Н. А. История России: Учебник для вузов. Изд. 2-е, перераб., доп. М.: Проспект, Велби, 2008г. — 560 стр.
4. Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов.- М.: «Издательство ПРИОР», 2009.- 688с.
5. Исаев И.А. История государства и права России: учеб. – М.: Проспект, 2010. — 800с.
6. Ненароков А.П. Несостоявшийся Юбилей. Почему СССР не отпраздновал своего
70. летия? М.: Наука, 1992.- 99 с.
7. Панарин И. Первая мировая информационная война. Развал СССР. — СПб.: «Питер», 2010. — 256 с.
8. Поляк Г.Б. История России: учебник для студентов вузов – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 687 с.
9. Р.А. Медведев. Жертвы ГКЧП // Новая и новейшая история, 2003. № 1. – 18с.
список литературы
