Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Современное состояние политики в области высшего образования в России 5
1.1 Анализ нормативно-правовой базы политики в области высшего образования в России 5
1.2 Развитие образовательной политики в вузах России на современном этапе 10
Глава
2. Ключевые направления развития высшего образования в России 14
2.1 Компетентностный подход в высшем образовании России 14
2.2 Процессы интернационализации высшего образования в России 17
Заключение 24
Список использованных источников и литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Политика в сфере образования является важным элементом всей социальной политики любого государства, она должна являться одним из приоритетов работы каждого правительства, так как это помогает стране повысить свою стабильность.
Существует противоречие между необходимостью осуществлять качественный процесс образования в дошкольных учреждениях как обеспечение возможности продолжать получение образования на последующих ступенях всей системы образования и отсутствием управленческого слежения как средства повышения качества образовательного процесса. Таким образом, избранная для исследования тема имеет значительную актуальность.
Особенности академической мобильности (АМ) рассматривают в научных трудах отечественные (Г. Рыбкина, Б. Бреева, Л. Горюнова, С. Нужнова, А. Татарников, Н. Сидорова, Л. Зновенко, Н. В асиленко, А. Неделько, А. Посухова и др..) и западные исследователи мобильности (Э. Макгрегор (E. McGregor), Л. Петер (L. Peter) Бергер (Berger), М. Басси (MS Bassis), Д. Дресслер (D. Dressler), Р. О'Брайен (RW O'Brien), М. Этвуд (M. Attwood), Н. Аберкромб и (N. Abercrombie), А. Вард (A. Warde), Дж. С. Блэк (JS Black), Х. Б. Грегерсен (HB Gregersen), М. Е. Менденхаль (ME Mendenhall), Б. Тоунли (B. Townley), Дж. В. Вандер Занден (JW Vander Zanden) и другие ученые).
Следовательно, внедрение принципа индивидуализации образования, то есть тьюторской деятельности, представляется более чем актуальным. В силу этого создается объективная реальность с набором требований и условий, которая, в свою очередь, провоцирует развитие института тьюторства стремительными темпами. Особенно это затронуло факультеты управления и экономики. Практика развития и осмысления тьюторской деятельности на данных факультетах в течение последних лет коснулась немногочисленных образовательных региональных пространств России и сконцентрировалась в нескольких вузах, однако их опыт послужил стимулом для внедрения подобной деятельности ив других высших учебных заведениях. Все это подчеркивает актуальность темы исследования и ее значимость в контексте современных проблем отечественного образования.
Теоретическая разработанность проблемы. Проблема проектной деятельности в образовании, недостаточно изучена на современном этапе развития, не рассматриваются в комплексном аспекте: региональный и муниципальный опыт и проблемы управления, пути повышения эффективности профессионализма и компетентности специалистов проектной деятельности.
Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не может осуществляться без внедрения и освоения инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ.
За более чем
10. лет с момента начала подготовки национальных кадров для зарубежных стран в высших учебных заведениях России был накоплен богатый опыт организации образовательного процесса для иностранцев, разработаны специализированные методики, создана кадровая база. Сотни тысяч людей в десятках стран мира являются выпускниками российских вузов и с благодарностью вспоминают свои студенческие годы, проведенные в России за время учебы.По официальным данным Министерства образования и науки РФ, опубликованным в марте 2006 года , всего в российских вузах обучаются почти 100 тыс.
Современная бюджетная политика в РФ
Эффективность социальной политики напрямую связана с уровнем развития производительных сил и производственных отношений в государстве. Политические факторы очень часто являются одними из определяющих причин ее эффективности, в том числе настроем государства как субъекта политики, которое непосредственно осуществляет социальные мероприятия.
Роль физического воспитания и других форм направленного использования физической культуры в вузах многогранна. Технический прогресс, стремительное развитие науки и все возрастающее количество новой информации, необходимой современному специалисту, делают учебный труд студента все более интенсивным, напряженным. Возникает противоречие – не дав хорошей физической подготовки, как в РФ, ВУЗы Европы, тем не менее, нацелены вовлечь студента в занятия физической культурой на всю остальную жизнь.
Список источников информации
1. Федеральный закон от
2. декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. 2012.
3. декабря. Федеральный выпуск № 5976.
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 г. Москва «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» // Правовая база «КонсультантПлюс».
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 года № 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы» // Правовая база «КонсультантПлюс».
4. Распоряжение Правительства РФ от
2. декабря 2014 г. № 2765-р «Об утверждении Федеральной целевой программы развития образования на 2016 — 2020 годы» // Правовая система «КонсультантПлюс».
5. Концепция модернизации российского образования // URL: http://archive.kremlin.ru/text/docs/2002/04/57884.shtml
6. The Bologna Declaration of 19 June 1999 // URL: http://www.ehea.info/Uploads/Declarations/BOLOGNA_DECLARATION1.pdf
список литературы
