Содержание
Введение
1.Методологическая основа логопедии
2.Современные аспекты логопедии
3.Тестопластика
4.Арт-терапия
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
В настоящее время имеется тенденция к возрастанию количества детей с речевыми патологиями. Педагогов и специалистов все больше волнует вопрос речевого развития детей. Нарушения речи в той или иной степени негативно влияют на психическое, физическое, умственное развитие детей, отображаются на их деятельности, поведении, формировании личности; вызывают психические расстройства, особенно эмоционально-волевой сферы, приводят к возникновению негативных качеств характера (нерешительности, замкнутости, чувства неполноценности). В современной общей и специальной педагогике утвердилось положение о н еобходимости раннего выявления и преодоления речевых нарушений в развитии детей. Ориентация педагогов и родителей на своевременное выявление и преодоление отклонений в развитии речи ребенка имеет исключительно важное значение для формирования его личности, для подготовки к школьному обучению. Особая ответственность в этом плане лежит на работниках детских дошко льных учреждениях. Работникам дошкольных учреждений нередко приходится встречаться с детьми, имеющими различные отклонения в развитии речи. Педагогам необходимо иметь представление обо всех основных видах нарушений развития речи, о причинах, их вызывающих, а также о путях их преодоления и предупреждения, что в совокупности условно можно определить как основы логопедических знаний. Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению. Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и аффектно-волевой сферы. Отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченны е возможности его распределения.
Список использованной литературы
1.Анохин П. К.Узловые вопросы теории функциональной системы / П. К. Ано¬хин. — М. : Наука, 1975.
2. Архипова Е. Ф. «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии» -М.,2008.
3.Миронова С.А. «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях» -М.,1991.
4.Павлов И. П. Избранные труды / И. П. Павлов. — М., 1951.
5.Пятибратова Н. Отвечает логопед. – М.: ИФ "Унисерв", 2009
6.Шеповальников А. Н.Анализ пространственно¬временной организации ЭЭГ — путь к познанию нейрофизиологических механизмов интегративной деятельности мозга / А. Н. Шеповальников, М. Н. Цицерошин // Журн. высш. нервн. деятельности. — 2007. — Т. 57. — № 6. — С. 663–672.
7.Санкт¬Петербургский зимний симпозиум по экспериментальным исследо¬ваниям языка и речи [Электронный ресурс]. — Режим доступа: ftp://ftp5.dns¬systems net/~yur002/SWLW/index.shtml (10.01.2012).