СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Характеристика понятий «субкультура», «молодёжная субкультура», «контркультура»
1.1. Типология молодёжной субкультуры
1.2. Контркультура
ГЛАВА II. Особенности молодёжных субкультур в современной России
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Анализ междисциплинарных концепций, отражающих различные грани рассматриваемой проблематики, показывает, что сложились определенные теоретико-методологические представления. Однако следует отметить, что отсутствуют исследования, в которых проводится систематический и всесторонний анализ молодежной субкультуры, основанный на комплексном социологическом подходе. Все это позволяет констатировать необходимость изучения молодежных субкультур современного российского общества в социологическом ключе.
Лисовского параграф «Молодежная субкультура в современной России» написан З.- выяснить причины появления и развития в современном обществе молодежной субкультуры;- изучить современную молодежную субкультуру современной России.
В этой связи актуализируется проблематика изучения молодёжных субкультур и движений и, в частности, появляется необходимость в осмыслении оснований типологизации таких субкультур, введении новых оснований, позволяющих систематизировать разнообразные формы проявления этого феномена в современном обществе [10].Объект исследования: Особенности современных молодежных субкультур. Изучить особенности современной молодежной субкультуры.
Иногда группа активно вырабатывает нормы или ценности, которые явно противоречат господствующей культуре, ее содержанию и формам. На основе таких норм и ценностей формируется контркультура. Известный пример контркультуры — хиппи 60-х годов или «система» в Казахстане 80-х годов.
Молодым присущи такие возрастные черты, как дух экспериментаторства, максимализма, сумасбродства. Этот период жизни, относительно свободный от общественных и семейных обязанностей, они стараются творчески наполнить приключениями. Сильно развитая потребность в соперничестве выражается в изобретении все более экстремальных, авантюрных видов спорта, в создании новых музыкальных и танцевальных направлений. Все это способствует зарождению молодежных субкультур.
Субкультура — часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе.
К сожалению, наш государственный аппарат (который, собственно, породил российский феномен — «неформалов») продолжает удивлять мыслящую половину человечества своим ничтожным вниманием к молодёжным проблемам или попытками решать их административными методами.В данной работе мы рассмотрим возникновение молодежных субкультур, раскроем основные мотивы включения подростков в неформальные сообщества, проанализируем формы активности этих сообществ, механизмы их влияния на личность и поведение подростков, охарактеризуем атрибуты молодежной субкультуры.
Но тем не ме¬нее, в рамках общественной культуры встречаются особые формы – субкультуры и «анти¬культуры».Актуальность исследования молодежных субкультур обусловлена необходи¬мостью осуществления диалога поколений, так как только на пути диалога возмож¬но конструктивное прогрес¬сивное развитие общества.
К сожалению, наш государственный аппарат (который, собственно, породил российский феномен — «неформалов») продолжает удивлять мыслящую половину человечества своим ничтожным вниманием к молодёжным проблемам или попытками решать их административными методами. Ценности субкультуры воздействуют на формирование личности члена группы.
Культурный плюрализм важен также и там, где актор лишен соседства. В рамках субкультурной теории, Сазерленд и Крисси развили модель так называемой обучающей теории, базирующейся на операциональных предпосылках, развитых в психологии. Этот подход был развит Глейзером. Он, в частности, писал: «когда молодой человек следует криминальному образцу поведения, то он идентифицирует себя с более «продвинутыми» в этом направлении реальными или воображаемыми личностями, с перспективы которых его криминальное поведение выглядит вполне приемлемым ».
Субкультурные ценности не исчезают, не оказывая влияния на генеральную культуру, как это предполагали некоторые исследователи, в частности, об этом пишет С.И. Левикова. Они оказывают воздействие как на общественную культуру в целом, так и на другие субкультуры. Появление и оформление субкультуры — процесс социально обусловленный, который не может возникнуть, не имея общественных предпосылок, и исчезнуть, не оставив следа. Это обстоятельство обусловливает необходимость детального изучения молодежных субкультур. Среди молодежных сообществ существует определенная преемственность, поэтому корни некоторых социальных феноменов следует искать, фокусируясь не только на непосредственно изучаемой субкультуре, но и в тех сообществах, которые явным или косвенным образом могли повлиять на нее.
Список используемой литературы
1.Бобахо В.А., Левикова С.И. Современные тенденции молодежной субкультуры: конфликт или преемственность поколений? // Общественные науки и современность. 1996. № 3.
2.Гуревич П. С. Субкультура // Культурология. XX век: Энциклопедия. СПб., 1998. Т. 2.
3.Давыдов Ю. Н. Эстетика нигилизма (Искусство и «новые левые»). М.: Искусство, 1975. С. 125.
4.Краткий словарь по социологии. М.: Политиздат, 1989. – 278 с.
5.Левикова С.И. Молодежная субкультура. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 608 с.
6.Оганов А.В., Хангельдиева И.Г. Теория культуры. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 384 с.
7.Поликанов А. А., Янаев Г. И. Возмужание. M., 1973, с. 20.
8.Пономарева Г.М. Основы культурологи. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. – 400 с.
9.Сергеев С.А. Молодежные субкультуры в республике // Социологические исследования. 1998. № 11.
10.Соколов М. Как писать этнографию молодежной субкультуры (http://subculture.narod.ru).
11.Социология молодежи / Под ред. В. Т. Лисовского. СПб., 1996.
12.Толстых А.В. Взрослые и дети: парадоксы общения. М.: Педагогика, 1988.
13.Фрадкин Н. Введение в педагогическую специальность. М, 1996. С. 44.
14.Фролов С.С. Основы социологии. М.: Гардарики, 1997. – 344 с.
15.Шендрик А.И. Социология культуры. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 495 с.
список литературы