Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в РФ………………………………………………………………….5
2. Современные возможности интеграции сирот в общество……………………………………………………………………… 10
Заключение…………………………………………………………………….13
Список использованной литературы 15
Выдержка из текста
Введение
Актуальность выбранной темы обусловлена следующими обстоятельствами. Сложившаяся социально-экономическая и политическая ситуация в России привела к существенному росту числа детей-сирот и детей, остающихся без попечения родителей. За последнее время существенно возросло количество «социальных сирот», детей, которые растут в неблагополучных семьях.
Рост количества числа детей, оставшихся без попечения родителей, привел к существенному увеличению числа учреждений для детей-сирот: дома ребенка, детские домов, школы-интернаты, приюты. Вместе с тем на основании многочисленных исследований психологов и педагогов можно сделать вывод, что помещая ребенка в учреждение интернатного типа не добиться удовлетворения его ключевых потребностей, в частности, по приобщению к трудовой сфере. Данное обстоятельство выступает причиной нарушения развития ребенка.
Целью данной работы является анализ современных тенденций развития системы социально-педагогической поддержки сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач:
- рассмотреть формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в РФ;
- исследовать современные возможности интеграции сирот в общество.
Объектом работы являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, предметом – тенденции развития системы социально-педагогической поддержки.
Цель, задачи, предмет и объект определяют структуру работы. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Брускова Е. С. Если вместе…: Детские деревни –SOS (история и современность, благотворительность) //Смена.- 2010.- № 2.-с.54-62.
2. Великанова Л. А. Сирота с Казанского. О проблемах беспризорных детей //Смена. -2012.-№ 11.-с.17-27.
3. Владимирова Л. В. Дети и общество //Грани общества.- 2011.- август.- с.8-9.
4. Воронова Е. С. Социальная работа с уличными детьми // Социальная работа. -2013. — № 4.- с.44-48.
5. Головань А. В. Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в городе Москве и о соблюдении и защите прав, свобод и законодательных интересов ребенка в 2013 г.// Социальная педагогика.- 2014.- № 3.- с.7-28
6. Гордеева М. С. От компенсаторных мер – к опережающему развитию //Социальная работа.- 2013. -№ 4.-с.2-5.
7. Дармоделин С. Я. Безнадзорность детей в России // Педагогика.- 2012.- № 5. — с.3-8.
8. Дементьева И. В. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке // Социальная педагогика.- 2013. — № 3. –с.69-72.
9. Дерманова И.Б. Типы социально-психологической адаптации и комплекс неполноценности // Вестник Санкт-Петербургского университета.- 2010. –сер.6.-Вып.- № 6.- с.59-68.
10. Кравченко А.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. -479с.
11. Максимов Е. С. Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения в России. — СПб, 2010. – 318 с.
12. Мельников В.П. Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2014. – 334 с.
