Оглавление
Введение 3
Глава 1.Портфолио как альтернативный метод оценивания достижений в современном образовательном процессе 4
Глава 2.Педагогический тест как объективный метод оценивания на современном этапе 12
Глава 3. Рейтинговая система оценки достижений учащихся 16
Заключение 19
Список литературы 20
Содержание
Выдержка из текста
Данная работа посвящена современным тенденциям в оценивании достижений учащихся.Главная цель работы – рассмотреть современные методы оценки достижений учащихся. Рассмотреть особенности педагогического тестирования и рейтинговой системы как методов оценивания достижений в современном образовательном процессе.
Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме современных тенденций исследования организаций в современной науке, с другой стороны, ее малой разработанностью. Рассмотрение вопросов связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость.
Целью данной работы является изучение теоретических аспектов кредита, а также современных тенденций в развитии кредитования в экономике России.Для достижения заданной цели поставлены следующие задачи:· проанализировать современные тенденции в развитии кредитования.
Почему возникла необходимость вводить изучение интернет-технологий в курсе информатики средней школы? Верный признак этого — растущие инвестиции в Интернет-проекты и осознание того, что Веб-сайты пригодны не только для распространения on-line развлечений, но и для серьезной образовательной, научной и легальной коммерческой деятельности.
В условиях рыночной системы диапазон использования этих факторов чрезвычайно большой.
Эмпирическая база исследования. Эмпирический материал данной работы представляют сайты интернет-СМИ: http://www.afisha.ru/ (“Афиша”), http://rusrep.ru/ (“Русский репортер”), http://www.popmech.ru/ (“Популярная механика”), http://www.lookatme.ru/ (“Look at me”), http://lenta.ru/ (“Lenta.ru”), http://www.gazeta.ru/ (“Газета.ru”), http://www.kommersant.ru/ (“Коммерсантъ”), http://www.rg.ru/ (Российская газета”).
Современные тенденции в деятельность транснациональных банков (на примере UBS) и их влияние на международный бизнес
В 20 в. мировая торговля пережила ряд глубоких кризисов., Первый из них связан с Первой мировой войной 1914-1918 гг.; он привел к длительному и глубокому нарушению мирового товарооборота, продолжавшемуся до окончания Второй мировой войны, которая до основания потрясла всю структуру международных экономических отношений. В послевоенный период мировая торговля столкнулась с новыми трудностями, связанными……………………………
Неоспоримым фактом является ключевая роль директора как формального и не формального лидера в организации школьного коллектива.Цель исследования: теоретически изучить и с практической точки зрения проанализировать типы лидеров и их психолого-педагогические функции в организации школьного коллектива. Сформулировать реализацию психолого-педагогической функции в организации управления школьного коллектива в рамках деятельности проектного подхода.
Список литературы
1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. — М., 2002.
2. Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб, 2002.
3. Бондаренко О.В. Современные инновационные технологии в образовании.// http://www.erono.ru/art/?SECTION_ID=200&ELEMENT_ID=1474
4. Братцева Д.С. Оценка учебных достижений учащихся на современном этапе развития образования. [Ресурс локального доступа]
5. ЕГЭ. Сборник нормативных документов. –М., 2002.
6. Загвоздкин В.К. Портфолио в учебном процессе// Высшее образование. – 2004. — №2
7. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М., 2000.
8. Матвейкина В.П. Образовательная технология «портфолио». [Ресурс локального доступа]
9. Мельникова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. – М., 2002.
10. Модернизация образовательных систем: от стратегии до реализации: Сборник научных трудов / Науч.ред. В.Н.Ефимов, под общ. ред. Т.Г.Новиковой. – М.:АПК и ПРО, 2004. – 192с.
11. Переверзев В.Ю., Ярочкина Г.В. Оценка ключевых компетенций учащихся// Профессиональное образование. 2006. №3.
12. Самылкина Н. Н. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] / Н. Н. Самылкина. — 2-е изд. (эл.). — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
13. Технология «портфолио» в компетентностно-ориентированном образовании: учебно-методическое пособие/ А.В. Кирьякова, Н.А. Каргапольцева, Т.А. Ольховая, М.А. Реунова; -Оренбург: ОГУ, 2011.
14. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. – М., 2002.
15. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. — М., 2000.
список литературы