Создание благоприятной атмосферы в коллективе (упражнения) 2

Содержание

Оглавление

Упражнение № 1. «Первое Знакомство» 3

Упражнение № 3. «Портрет товарища» 4

Упражнение № 5. «Прорвись в круг» 5

Упражнение № 6 «Ритуал» 5

Упражнение № 7. «От нуля до десяти» 5

Упражнение № 8 «Чудное приветствие» 6

Упражнение № 9. «Снежный ком с символами» 6

Упражнение № 10 «Стили поведения и этика коммуникации» 7

Упражнение № 11. «Живые руки» 10

Упражнение № 12. «Репетиция по‬ведения» 11

Упражнение 13. « Ко‬раблекрушение» 11

Упражнение № 14. «Трибуна» 12

Упражнение № 15. «Слухачи» 21

Упражнение № 16. «Да — диало‬г, нет — диало‬г» 21

Упражнение № 17. «Телевизо‬р» 22

Упражнение № 18. «Беспо‬ко‬йно‬е русло‬» 22

Упражнение №18. «О‬жившие картины» 23

Упражнение № 19. «Гладиато‬ры» 23

Упражнение № 20. «Раз, сло‬вечко‬ – два сло‬вечко‬» 24

Выдержка из текста

Упражнение № 1. «Первое Знакомство»

Цель: Познакомить участников тренинга друг с другом, помочь им адаптироваться в новой среде.

Упражнение проводится в кругу.

1. Каждый участник называет себя по имени и говорит о себе несколько слов. Он может назвать свой девиз или главное свое качество (достоинство, особенность, принципы, увлечения и др.). Желательно, чтобы члены Т-группы задали ему вопросы. Тренер побуждает их к этому.

2. Ставится задача – назвать, передавая задание по кругу, как можно больше вариантов имени каждого (по очереди). Тот, чье имя было названо всеми членами группы в разных вариациях, рассказывает группе о том, что он чувствовал, когда его называли другие. Задание повторяется для каждого члена группы.

Рефлексия.

Упражнение № 2. «Ассоциации»

Цель: Развитие социальной перцепции; привлечение внимания членов группы друг к другу.

Тренер обращается к группе: « Мы будем сообщать каждому присутствующему по очереди, какие ассоциации он у нас вызывает. Может, он напоминает нам животное, предмет, растение или явление природы? Может, приходят на память слова песни, фраз, сравнение из художественной литературы? Не забывайте обращаться по имени».

Тренер обращается к каждому участнику (по очереди): «Какая ассоциация, по-вашему, самая верная, какая понравилась, какая была неожиданной?»

Задание повторяется для каждого члена группы.

Рефлексия.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Андреева Г.М., Социальная психология. — М. — 1980

2. Андреева Г.М., Социальная психология. — М. – 1980

3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология //Учебник для ВУЗов. — М.: ЮНИТИ — 1999

4. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально-психологический климат коллектива и личность.-М.: Мысль — 1983. — 207

5. Веккер Л. М. Психологические процессы, т. 3. – С.Пб – 1991

6. Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта, 2004.

7. Изард Кэролл Е. Эмоции человека. – М — 1980 — с. 371

8. Кирхлер Э., Родлер К. Мотивация в организациях. Психология труда и организационная психология. Т. 1. — Харьков, 2003.

9. Кошелева С.В. Организационная психология. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005.

10. Организационная психология / под ред. Г.В. Суходольского. – Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2004.

11. Практическая психология для преподавателей. – М.: Филинъ – 1997

12. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — Спб: Питер — 2000 — С.409.

13. Страхов И. В. Психология педагогического такта. — Саратов – 1966

14. Снетков В.М. Психология коммуникации в организациях. — М., 2002.

15. Уманский Л.И Группа-коллектив — М.: Просвещение -1980

16. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса – С.Пб — Речь; 2000 г- с 320

17. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов-на-Дону: Феникс, — 2004. — с 316.