Содержание
Введение
Эмоции
Сознание
Основная информация
Бессознательное
Самосознание
Эмоции как организующий фактор сознания
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
В данной работе приведена информация об эмоциях, их классификация, их биологическая функция, представлена основная информация о концепции сознания, внимание уделено также бессознательному и осознанию собственного Я (самосознание). В последней главе рассматривается связь между эмоциями и сознанием, эмоции представлены как организующий факт ор сознания.
В психологии эмоциями называются процессы, которые отражают личную значимость внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека и их оценку в форме переживаний. Эмоции, чувства служат для того, чтобы показывать субъективное отношение субъекта к себе и к окружающему его миру. С точки зрения здравого смысла можно прийти к единому мнению о том, что именно подразумевается под эмоциями, и мы обычно единодушны в понимании атрибутов различных эмоций.
Согласно позиции ученых придерживающихся этого подхода, эмоция является связью, устанавливаемой между представлениями.Позже данные позиции были отражены в когнитивных теориях эмоций и в периферической теории эмоций У.Таким образом, мы можем сделать промежуточный вывод о том, что проблема возникновения эмоций пока в науке не разрешена полностью.
Учителя часто сталкиваются с фактами «срывов» в поведении того или иного учащегося. Бывает так, что ученика «словно подменили», изменяется его обращение, прежде спокойный, он вступает в конфликты с товарищами по классу, он может надерзить педагогу, начинает по иному относиться к школе и к учению.
На рубеже нашего века, когда с развитием техники расширились возможности экспериментального исследования, психология сделала резкий поворот к этому надёжному источнику знаний. Однако, ограничения, вполне естественные для экспериментального исследования эмоции, распространились и на теоретическую разработку проблемы. Эксперимент подчинил себе теорию, оставив ей функцию интерпретации полученных в нём данных.
В исследовании Н. Фокса и Р. Девидсона было показано, что младенцы при виде устремленной к ним с распростертыми объятиями матери испытывают радость, что находит отражение в усилении ЭЭГ-активности левого полушария. В то же время угроза разделения с матерью вызывала усиление активности в правом полушарии. В другом исследовании новорожденным давали пробовать раствор сахарозы и лимонной кислоты. Сладкий вкус вызывал ЭЭГ-активацию левого полушария, а гримаса отвращения при пробовании кислого раствора сопровождалась ЭЭГ-активностью в правом полушарии. Еще в одном эксперименте демонстрировались телевизионные фильмы с одновременной регистрацией ЭЭГ у зрителей. Выявилось, что при переживании положительных эмоций повышалась активация лобной доли левого полушария, а при переживании отрицательных эмоций повышение активации наблюдалось в лобной доле правого полушария.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что как бы ни было велико значение материального фактора в переходную эпоху, на стыке XX-XXI вв. очевидна необходимость обращения к духовности человека, составляющей фундамент правопорядка. Чтобы вести себя правомерно в юридически значимых ситуациях, каждая личность должна обладать свободным, зрелым и здоровым правосознанием, беречь, воспитывать и укреплять его в себе. Для этого она должна быть свободной в строгих рамках права и иметь возможность самостоятельно осуществлять выбор варианта поведения, так как только в свободном исполнении закона проявляется нравственное достоинство личности, ее социальная активность. Современный период развития российского общества характеризуется возрастанием роли сознания в такой его области или сфере, как правосознание, что относится как ко всем гражданам, так и в первую очередь к государственным служащим, а особенно — к работникам правоохранительных органов.
Список источников информации
1.Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: — Лидер, 2006. – 592 с., ил.
2.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т1. М.: Педагогика, 1983.
3.Леонтьев В.О. Классификация эмоций. – Одесса:. Изд-во инновационно-ипотечного центра, 2002
4.Немов Р.С. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2007. – 639 с. – (Основы наук)
5.Немов Р. С. Психология. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1. Общие основы психологии
6.Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Ред. В.В. Красных, А.И. Изотов. — М.: ?Филология?, 1998. — Вып. 4. — 128 с. ISBN 5-7552-01-11-0
7.Философский словарь/ Под. Ред. Фролова И.Т. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1986. – 590 с.
8.Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2006. – 464 с.: ил. – (серия «Мастера психологии»)
9.Alexandrov Y.I. and Sams M.E. Emotion and consciousness: Ends of continuum, Cognitive Brain research 25, 2005, 387-405.
список литературы