Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………
1. Специальная педагогика в системе научных знаний………
1.1 История становления и развития национальных систем специального образования…………………………………………
1.2 Современные тенденции развития специального образования в конце XX – начале XXI в…………………………………
1.3 Понятие и области специальной педагогики………..
Выдержка из текста
В концепции модернизации российского образования обозначена главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. На современном этапе развития системы образования на первый план выдвигаются задачи создания условий для становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями.
Список использованной литературы
1. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. — М.: изд-во"АСТ, Астрель", 2008 г. — 222 с.
2. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — СПб. : Лань, 2003. — 654 с.
3. Гонеев А. Д. Основы коррекционной педагогики : учеб. пособие для вузов / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Аcademia, 1999. – 280 с.
4. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом: В 2-х частях. – М.: «Печатный двор», 1996. – 182с.