Содержание
1. Введение…………………………………………………………………….4
2. Общая характеристика познавательных способностей………………….5
3. Память………………………………………………………………………6
4. Внимание……………………………………………………………………8
5. Мышление…………………………………………………………………10
6. Заключение……………………………………………………………..…11
7. Список информационных источников………………………………..…12
Выдержка из текста
Человек рождается с достаточно развитыми задатками к познавательной деятельности, однако познавательные способности новорожденный осуществляет сначала бессознательно, инстинктивно. Ему еще предстоит развить свои познавательные возможности, научиться управлять ими. Поэтому уровень развития познавательных возможностей человека зависит не только от полученных при рождении задатков (хотя они играют значительную роль в развитии познавательных процессов), но в большей мере от характера воспитания ребенка в семье, в школе, от собственной его деятельности по саморазвитию своих интеллектуальных способностей.
Познавательные способности (память, внимание, мышление) входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ту или иную ее эффективность.
Список использованной литературы
1. Блонский П.П. Память и мышление. Психологический анализ припоминания// Избранные психологические произведения. М.: Евро-Знак, 2004. С. 34-40.
2. Ляудис В.Я. Память в процесс развития. М.: Просвещение. 2006. С. 220-230
3. Мороченкова И. А. Использование идей В. А. Сухомлинского в формировании критического мышления студентов , 2003. — С.223-228
4. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся, М., Просвещение, 1988
5. http://vitaportal.ru/psihologiya/poznavatelnye-sposobnosti-cheloveka.html Сайт «Здоровье и медицина»