Введение
§ 1. Основы экологического мышления
§ 2. Экологическое мышление подростков и старшеклассников
§ 3. Развитие экологического мышления в подростковом и юношеском возрасте
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Мышление включено практически во все виды деятельности человека: трудовую, учебную, игровую, художественную, спортивную и т.д. Очевидно, что оно играет важную роль в развитии, обучении и труде человека, в становлении его как личности.
Сравнительная характеристика развития фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ФФНР и ОНР
«Сравнительная характеристика банковских систем РФ и Сингапура»
Гипотеза: аудитория музыкального телеканала в отличие от аудитории радиостанции ориентируется на визуальный аспект, основывающийся на устойчивом внимании к внешности и действию исполнителя, а не только его голосу и содержанию исполняемой композиции.
Схожее можно сказать и про религию и мифологию Древней Греции, которая считается «классической», и дает исследователям богатый фактический материал для своего изучения. Несмотря на то, что, как греческая, так и египетская религиозная системы, уже длительное время изучаются учеными различных направлений, тема, не исчерпана до сих пор. Для того , чтобы осуществить сравнительную характеристику интересующих нас религиозных систем, необходимо для начала выделить критерии, соотносясь с которыми мы будем их сравнивать.
Тем не менее,существует надежда, что сложности,которые породил подобный под-ход, в полной мере оправданы тем, что в работе удастся попыткапредоставленияобъек-тивногообзора структуры, которую имеет американскаяфинансовая система.
Кроме того, при написании работы были использованы статистические данные, доступные на официальных сайтах ЮНКТАД, Департамента коммерции США и др. Также следует назвать научно-исследовательску ю литературу и материалы сети Интернет.
Список источников информации
1.Баро Р. Логика спасения. В сб.: Экологическое движение в странах Запада. Аспекты теории и практики. АН СССР, ИНИОН, М.: 1990.
2.Басов В.М. Теория и практика экологического образования в сельской школе.- Елабуга: Елабужский пед. ин-т, 1994.
3.Басов В.М. Проблемы экологического образования и воспитания.- Ижевск, 2001.
4.Бекер Э. Йан Т. Социальная экология как наука о кризисе. В сб.: Экологическое движение в странах Запада. Аспекты теории и практики. АН СССР, ИНИОН, М.:1990.
5.Василенко Л.И. Экологизация решений как социальный процесс. В сб.: Социальные проблемы экологии. М.: ЮНИСАМ, 1991.
6.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология.- Ростов-на-Дону, 1996.
7.Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы. Эколого-политологический анализ. М.: ЮНИСАМ, 1995.
8.Моисеев Н.Н. Экология и образование. М.: ЮНИСАМ, 1994.
9.Панарин А.С. Экологизация решений: утопия и реальность. В сб.: Современная экологическая ситуация. М.: Прогресс, 1987.
10.Психология/ Под ред. В.Н. Дружинина.- СПб.: Питер, 2003.
11.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А.А. Реана.-СПб., 2002.
12.Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М.: Россия молодая, 1994.
13.Рюдинг В. Антивоенные и экологические движения в странах Запада. В сб.: Экологическое движение в странах Запада. Аспекты теории и практики. АН СССР, ИНИОН, М.:1990.
14.Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология.- М.: ACADEMA, 2000.
15.Уайт, Л. Исторические корни нашего экологического кризиса. В сб.: Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М.: Прогресс, 1990.
16.Шайх Э. Новое экологическое мышление: свет в конце туннеля. В сб.: Экологическое движение в странах Запада. Аспекты теории и практики. АН СССР, ИНИОН, М.:1990.
17.Материалы сайта www.psyedy.ru.
список литературы