Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 4
1 Методика М. Монтессори 5
2 Педагогические идеи Е. Н. Водовозовой 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 23
Выдержка из текста
Раннее развитие детей становится все более популярным. Одной из самых популярных систем раннего развития является методика Марии Монтессори. Впервые методика была применена на практике еще в 1906 году и после этого с каждым годом продолжает активно использоваться в детских садах и школах по всему миру.
До России первые сведения об успехах педагогического эксперимента М. Монтессори дошли еще в 1910 году. Первый практический шаг по пути реализации идей М. Монтессори сделала Юлия Ивановна Фаусек, которая уже в октябре 1913 года создала при одной гимназии маленький детский сад, работавший по системе Монтессори. «На базе сада Ю.И. Фаусек было создано в 1916 году «Общество свободного воспитания (метод Монтессори)», при котором были открыты курсы по ознакомлению с ее системой. Детский сад являлся лабораторией при кафедре Института дошкольного образования» [10].
После того постепенно в России начинает возникать все больше садов Монтессори. Но в середине 1920-х годов по решению Государственного ученого совета их закрыли как «развивающие индивидуалистические наклонности, чуждые социалистическому сознанию» [10].
Лишь в начале 1990 годов педагоги России в поисках путей гуманизации воспитания и образования подрастающих поколений и создания оптимальных условий для их роста на основе свободного развития и самореализации личности вновь обратились к наследию Марии Монтессори. Возрождение методики Монтессори в России началось благодаря усилиям журналиста и педагога Елены Хилтунен, которая в 1991 году привезла из Голландии первые дидактические материалы по методике и предложение возродить в нашей стране эту систему.
Список использованной литературы
1. Водовозова, Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до дошкольного возраста. Книга для воспитателей / Е. Н. Водовозова — СПб., 1913. – 253с.
2. Гончарова, Е.В. Природа как фактор воспитания в педагогических системах прошлого. Учебное пособие для студентов дошкольных факультетов педагогических институтов и колледжей. / Е. В. Гончарова. – Нижневартовск: 2000. – С. 108.
3. Горбылева Е. В. Воспитательные ценности в педагогическом наследии Е. Н. Водовозовой : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 : Смоленск, 2002 199 c. РГБ ОД, 61:03-13/472-4
4. История педагогики и образования / Под ред. А.И.Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. — 512 с.
5. Российская педагогическая энциклопедия. — М.: 1993 – 1999. Т. I – II.
6. Сорокова, М. Г. Система М. Монтессори. Теория и практика. Учебное пособие для вузов / М. Г. Сорокова. – М.: Академия, 2005. – 384 с.
7. Хилтунен, Е. Воспитание чувств. Упражнения для маленьких детей в сенсомоторике. Практическая монтессори-педагогика / Е. Хилтунен. — М.: ЮНИОН-паблик; Альта-принт, 2005. — 118 с.
8. Хилтунен, Е. Практическая Монтессори-педагогика. Книга для педагогов и родителей / Е. Хилтунен. – М.: Аст, 2010. – 400 с.
9. Хрестоматия по истории педагогики: В 3х т. Т. 3. Новейшее время. / Под общ.ред. А.И. Пискунова. — М.: ТЦ Сфера, 2007. – 560 с.
10. Методика Монтессори. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bebiklad.ru/wospitanie/metodika-montessori
11. История педагогики / под ред. Шабаевой. — М.: Просвещение, 1981[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-8808.html?page=14