Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение
Методы и результаты этологии человека
Методы и результаты психологии
Средства и различия методов и результатов психологии и этологии человека
Заключение
Список литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Длительное время психология оставалась разделом философии, не имела самостоятельного научного статуса и представала под различными «псевдонимами»: пневматология (Г.В. Лейбниц, 1646-1716), ментальная философия. Термин «психология» становится общепризнанным только в середине XVIII века .
Предметом изучения гносеологии является познавательная деятельность человека, вторая сторона основного вопроса философии: «Познаваем ли мир?». Данный предмет не оставляет без внимания также такие вопросы, которые связаны с иными категориями и понятиями: «сознание», «истина», «практика» и «познание», «субъект» и «объект», «материальное» и «идеальное», «человек» и «компьютер», «чувственное», «рациональное», «интуиция», «вера».
Эффективность систем контроля и оценка результативности обучения необходимы для того, чтобы уже судить о том, насколько точно и полно реализуются цели обучения, и своевременно вносить требуемые коррективы, стимулировать учеников к успешному овладению школьными предметами.Цель курсовой работы: изучить методы контроля в обучении школьников.
По мнению П.С. Гуревича «Прежде всего в том, что культура выражает глубину и неизмеримость человеческого бытия. В той мере, в какой неисчерпаем и разнолик человек, многогранна, многоаспектна и культура. Каждый исследователь обращает внимание на одну из ее сторон. Кроме того, культуру изучают не только культурологи, но и философы, социологи, историки, антропологи… Конечно же, каждый из них подходит к изучению культуры со своими методами и способами».
Объектом исследования являются теоретические концепции и криминалистические закономерности, связанные с образованием следов рук и их использованием при расследовании преступлений. Предметом исследования выступают нормы законодательства, а также научная и специальная литература, посвященная выбранной теме.
Математизация наших знаний состоит не только в том, чтобы использовать готовые математические методы и результаты, но и в том, чтобы наиболее полно и точно описывать интересующий нас круг явлений, выводить следствия и использовать полученные результаты для практической деятельности.Существует множество методических пособий по курсу математики в начальной школе, но в ходе нашей работы нам не встретилось ни одного, в котором были бы собраны и обобщены данные, позволяющие развивать в системе логическое мышление школьников на уроках математики, не выходя за рамки курса.Умение строить дедуктивные рассуждения (умозаключения) является основным методом математической науки и одним из особых средств усвоения курса математики в средней школе.
Теория познания изучает всеобщее в познавательной деятельности человека безотносительно к тому, какова сама эта деятельность: повседневная или специализированная, профессиональная, научная или художественная. В этом отношении некорректно отождествление теории познания с эпистемологией (теорией научного познания), допускаемое в ряде философских публикаций, в том числе в «Философском энцикло — педическом словаре». Широко распространено такое отождествление в современной западной философской литературе. Однако целесообразно разграничивать эти понятия, связывая эпистемологию только с анализом научного познания и включая ее в гносеологию. Здесь мы присоединяемся к мнению А. И. Ракитова о том, что научное познание мира обладает целым рядом специфических черт, которых мы не находим в обыденном, художественном, религиозном и ином познании; а поскольку исследования познавательных процедур и операций, критериев и способов образования абстракций, осуществляемых в научной деятельности, представляют для теории познания исключительный интерес, постольку в ней целесообразно выделить особый уровень или раздел, в котором будут сосредоточены проблемы собственно научного познания — эпистемологию («Философские проблемы науки. Системный подход». М., 1977. С. 23— 24).
К числу понятий, относящихся к эпистемологии, можно отнести понятия эмпирического и теоретического уровней познания, понятия стиля научного мышления, метода научного познания и т. п. Все они являются также и понятиями теории познания.
Понятие демократического государства напрямую связано с понятия-ми конституционного и правового государства, в определенном смысле можно говорить о синонимичности этих трех терминов. Демократическое государство не может не быть одновременно конституционным и правовым. Государство соответствует характеристикам демократического государства только при условии сформированности гражданского общества. При этом совершенно не достаточно просто провозгласить государство демократическим (это делается и в тоталитарных государствах), главное — обеспечить его устройство и деятельность соответствующими правовыми институтами, реальными гарантиями демократизма.
Переход от мифа к философии был подготовлен целым рядом факторов социального, экономического и духовного характера: переходом от бронзы к железу; развитием аграрного и ремесленного производства; разложением первобытнообщинного строя и возникновением государственных структур и правовых норм регулирования общественной жизни; появлением разделения труда и товарно-денежных отношений; постепенным накоплением элементов научного знания, которое все больше использовалось в практической жизни людей и способствовало развитию их мировоззрения. Названные, общие для всего Древнего мира, предпосылки дали импульс различным направлениям восточной философии.
изучить понятие инфляции: сущность, причины возникновения, типы и виды;
Методологическую основу работы составляет диалектический метод познания. Кроме того, использованы: статистический, сравнительно-правовой и другие методы: анализа, дедукции и индукции, аналогии, обобщения и прогнозирования.
Список источников информации
1.Акимушкин И. И. Проблемы этологии / И. И. Акимушкин. – Смоленск : Русич, 1999. – 192 с.
2.Дольник В. Р. Вышли мы все из природы / В. Р. Дольник. — М. : Линка Пресс, 1996. – 321 с.
3.Немов Р. С. Психология: в
3 кн. Кн.3 : Психодиагностика / Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 1999. – 632 с.
4.Панов Е. Н. Этология – ее истоки, становление и место в исследовании поведения / Е. Н. Панов. – М. : Знание, 1975. – 64 с.
5.Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. – М. : Педагогика-Пресс, 1999. – 440 с.
6.Этология человека и смежные дисциплины. Современные методы исследований / под ред. М. Л. Бутовской. – М. : Ин-т этнологии и антропологии, 2004. – 97 с.
список литературы
