СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Средства и методы стимулирования учебной деятельности учащегося 5
2. Средства активизации учения школьников 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Содержание
Выдержка из текста
Перед каждым педагогом, в свое время, стояла проблема отсутствия интереса к учебе у некоторых детей. Как следует организовать занятие, чтобы от него школьник ощущал радость познания мира и активизировать его желание учиться? Какие методы и приемы стимулирования учебной деятельности школьников находятся на вооружении у современного учителя? Приведенные ниже примеры выстраивания особых отношений между учениками и учителем призваны решить задачи школьной мотивации.
Причины упадка школьной мотивации самые разнообразные и могут быть связаны с психическим развитием ученика, его пониманием цели пребывания в школе и стиля управления классом, содержания педагогического общения между учителем и школьниками.
Так как современное образование можно назвать личностно-ориентированным, нужно помнить, что индивидуальный подход должен быть выработан к каждому отдельно взятому ребенку. А, как известно, не существует абсолютно одинаковых детей. Следовательно, подходы к их развитию также будут существенно отличаться между собой.
Проблема недостаточного учебного стимулирования студентов в отечественных вузах сегодня стоит очень остро.Проблемам стимулирования деятельности и обучения всегда уделялось большое внимание исследователей. Изучению и формированию стимулирования учебной деятельности студентов разного профиля посвящены исследования С.
Обоснование темы: Было проведено много исследований на тему «Эмоциональное состояние младшего школьника как условия успешной учебной деятельности» со стороны воздействия школы и учителя, как главных источников знания для ребенка. Взаимоотношения между родителями и детьми отходили на второй план.
Проблемы активизации учебной деятельности школьников на сегодняшний день приобретают всё большую актуальность.
Гипотеза исследования: эффективность усвоения знаний значительно повысится, если в процессе обучения использовать такие методы стимулирования учебного материала, как методы эмоционального стимулирования, создания ситуации успеха в обучении, благоприятного морально-психологического микроклимата, поощрения.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Варгас Дж. Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости.-М.: Оперант, 2015.-480с
2. Гриценко Л.И. Педагогика и психология.-М.: Планета, 2012.-272с
3. Есина Е. Педагогическая психология.-М.: Научная книга, 2008
4. Инякина И. В. Средства педагогического стимулирования // Молодой ученый. — 2009. — №12. — 371с
5. Исаев Е.И. Педагогическая психология.-М.: Юрайт, 2015.-348с
6. Макаров Ю.А. Введение в педагогическую психологию.-М.: 2015.-96с
7. Молодцова Н.Г. Практикум по педагогической психологии.-СПб.: Питер, 2009
8. Самойлов В.Д. Педагогика и психология.-М.: Юнити-Дана, 2013.-207с
9. Столяренко Л.Д. Основы педагогики и психологии.-М.: Юрайт, 2015.-134с
10. Сударчикова Л.Г. Педагогическая психология.-М.: Флинта, 2015.-320с
список литературы