Пример готового реферата по предмету: Теория и методология обучения и воспитания
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Становление и развитие музыки как искусства
Музыкальный образ
Средства музыкальной выразительности
Задачи музыкального воспитания дошкольников
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Функции музыки
Цели, методы и подходы воспитания мальчиков и девочек должны быть различными. Биологические половые различия несут с собой различные эмоциональные, познавательные и личностные характеристики. Отсюда и возникает необходимость дифференцированного подхода в воспитании мальчиков и девочек с первых дней жизни.
Исследование опирается на методологическое положение о взаимосвязи педагогической науки и практики, теоретические основы семейного и общественного воспитания и обучения, практический психолого-педагогический опыт.
Несмотря на множественность подходов к исследованию проблемы социально-нравственного воспитания детей, остаются недостаточно выясненными механизмы становления и развития начал их нравственного сознания, не в полной мере выявлены ресурсы для совершенствования содержания и технологии его формирования.
Методы исследования: теоретический анализ педагогической, методической литературы; анализ документации; анкетирование воспитателей; опрос детей; наблюдение за детьми; эксперимент.
Игра — это не развлечение, это настоящая, яркая, самобытная жизнь ребенка, вместе с этим это и подготовка ребенка к взрослой ответственной жизни. Она всегда была связана с семейными традициями, трудом и деятельностью взрослых, окружением детей беспокойством и вниманием.
Для плодотворной работы и достижения, поставленных нами задач мы использовали в работе различные методы исследований: изучение и анализ литературы, наблюдение, беседа с детьми, опытно-поисковая работа.
Особый вклад в разработку данной темы внесли такие исследователи, как Н.А. Ветлугина, Ю.Б. Алиев, А.И. Буренина, Н.Н. Ватагина, Н.А. Ветлугина, А.В. Кельман, А.Л. Готсдинер, В. Гринер, М. Трофимова, Жак-Далькроз Э., А.Н. Зимина, Е.В. Конорова, Т.Б. Нечаева, Л.В. Малахова, Е.В. Николаева, О.П. Радыновой, А.И. Катенене, Н.Л. Полавандишвили, О.В. Савинкова, Т.А. Полякова, П. Халабузарь, В. Попов и др.
В 40-х годах музыковед Н.А.Теплов в своей диссертации «Обучение пению детей старшей группы детского сада», определил для каждой группы певческий диапазон, выработал рекомендации по овладению вокальной установкой, хоровыми и вокальными навыками (дыханием, образованием звука, чистотой интонации, дикцией, ансамблем).
Особенности развития музыкального слуха, приемы и методы обучения пению, роль упражнений и их систематизация, развитие творчества, самостоятельности в пении, необходимость индивидуально–дифференцированного подхода исследовала Н. А. Ветлугина.
Литература
1.Kаган M.C. Mopфология искусства – Л.:Искусство. — 1972. – 440с.
2.Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. 2-е изд. — Л., 1971. – 376с.
3.Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. и др. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание»/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
4.Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.
5.Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.
6.Радынова О. П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. Учебное пособие для студ. фак-ов дошк. восп сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.:Изд-ий центр «Академия». – 1998. – 240с.
7.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. Избр.труды. в 2-х т.т. — М.:Педагогика – 1985. Т.1. – 328с.
8.Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Н.А. Ветлугиной, Л.Я. Панкратова и др. — М.: Просвещение, 1978. — 207с.
список литературы
