Содержание
В заключении сформулированы основные выводы:
1. Направленность научно-педагогической деятельности К. Д. Ушинского во второй половине XIX века на создание теории развивающего обучения была обусловлена социокультурными условиями исторического периода, но определяющим фактором стала логика развития самой педагогической науки и практики.
2. Развивающее обучение в трактовке К.Д.Ушинского — это обучение, предполагающее более высокий уровень способа воспитания, изучения и педагогического мастерства, имеющее личностно- ориентированную, адресную направленность, поскольку не ограничивается только развитием интеллекта, познавательной сферы ученика, а предполагает развертывание цели, содержания, методов обучения к личностно-смысловой сущности ребенка, его интересам, желаниям, чувствам, мотивам, деятельности.
Выдержка из текста
В заключении сформулированы основные выводы:
1. Направленность научно-педагогической деятельности К. Д. Ушинского во второй половине XIX века на создание теории развивающего обучения была обусловлена социокультурными условиями исторического периода, но определяющим фактором стала логика развития самой педагогической науки и практики.
2. Развивающее обучение в трактовке К.Д.Ушинского — это обучение, предполагающее более высокий уровень способа воспитания, изучения и педагогического мастерства, имеющее личностно- ориентированную, адресную направленность, поскольку не ограничивается только развитием интеллекта, познавательной сферы ученика, а предполагает развертывание цели, содержания, методов обучения к личностно-смысловой сущности ребенка, его интересам, желаниям, чувствам, мотивам, деятельности.
Список использованной литературы
Главные положения диссертации изложены в следующих публикациях:
1. Дацковская H.A. Личность учителя в системе развивающего обучения К.Д. Ушинского / Л.Б. Соколова, H.A. Дацковская // Вестник ОГУ. — Оренбург: Издательство ГОУ ВПО ОГУ, 2006. — №10. — 4.1. — С.61-67 (Реестр ВАК).
2. Дацковская H.A. История образования: аксиологические идеи К.Д. Ушинского. Учебное пособие рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 031200(050708.65) — педагогика и методика начального образования. — Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. — 184 с.
3. Дацковская H.A. Аксиологические идеи К.Д. Ушинского о средствах совершенствования воспитательной деятельности в образовательных учреждениях / Дацковская H.A. // Модернизация образования. Проблемы, поиски, решения: материалы всероссийской научно-практической конференции. — Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2004. — С. 227-228.