Написание введения для курсовой работы часто вызывает ступор. Пустой лист пугает, а требования кажутся туманными и сложными. Кажется, что нужно обладать писательским талантом, чтобы грамотно сформулировать актуальность, цели и задачи. Но что, если мы скажем вам, что это не творчество, а чистая логика и простая технология? Любое введение по статистике — это конструктор, состоящий всего из четырех стандартных блоков. Вам не нужно ничего придумывать. Достаточно понять функцию каждого элемента и правильно его заполнить. В этой статье мы не будем давать сухую теорию, а разберем «под микроскопом» реальный пример, чтобы вы раз и навсегда перестали бояться этой задачи.
Наш «пациент» для анализа — готовый пример введения
Прежде чем препарировать текст, давайте посмотрим на него целиком. Это типичное введение для курсового проекта по экономико-статистическому анализу. На первый взгляд, это сплошной, монолитный текст. Но на самом деле в нем, как в матрешке, спрятаны четыре четких и функциональных элемента, которые мы сейчас выделим и изучим по отдельности.
Целями выполнения курсовой работы являются закрепление теоретических знаний по курсу, формирование навыков самостоятельной исследовательской работы по изучению и анализу экономических явлений и процессов с использованием современных статистических методов, получение опыта работы со статистическими источниками данных, экономической литературой, поиска и обработки экономической информации, закрепление полученного опыта и знаний.
Задачей проекта является экономико-статистический анализ связи за 2007-2013 гг., который включает в себя: анализ состояния связи, изучение динамики доходов от услуг связи и выявление основных тенденций, анализ влияния структуры и динамики уровня доходов от услуг связи, анализ эффективности использования основных показателей развития почтовой связи и его влияние на уровень доходов от услуг связи населению, выявление основных фондов, влияющих на эффективность развития почтовой связи.
Объектом исследования является Российская Федерация.
Предметом исследования является система требований государственной статистической службы РФ.
Теперь, когда у нас есть «пациент», начнем вскрытие. И первый наш элемент — это сердце всей работы, ее главная цель.
Как правильно сформулировать цель, чтобы задать вектор всей работе
Цель курсовой работы — это глобальный ответ на вопрос: «Зачем я вообще выполняю это исследование?». Это не конкретные действия, а тот конечный результат, к которому вы стремитесь. Часто студенты путают цель с задачами, но цель всегда одна, и она задает общий вектор. Давайте посмотрим на наш пример:
«Целями выполнения курсовой работы являются закрепление теоретических знаний по курсу, формирование навыков самостоятельной исследовательской работы…, получение опыта работы…»
Обратите внимание на глаголы: закрепление, формирование, получение. Они описывают не столько научное открытие, сколько образовательный результат. Автор прямо говорит, что главная цель его работы — научиться применять статистические методы, анализировать данные и делать выводы. Это идеальная формулировка для учебной работы. Совет: формулируйте цель как приобретение или закрепление конкретных профессиональных навыков через анализ выбранной вами темы. Это беспроигрышный вариант.
Через какие задачи мы будем раскрывать нашу главную цель
Если цель — это «ЗАЧЕМ?», то задачи — это «ЧТО КОНКРЕТНО я для этого сделаю?». По сути, задачи — это ваш детализированный план действий, ваше оглавление, переведенное в формат глаголов. Они должны быть измеримыми и вести к достижению цели. В нашем примере этот блок сформулирован так:
«Задачей проекта является экономико-статистический анализ связи…, который включает в себя…»
Давайте разобьем этот длинный список на конкретные шаги, чтобы увидеть его логику:
- анализ состояния связи;
- изучение динамики доходов и выявление тенденций;
- анализ влияния структуры и динамики доходов;
- анализ эффективности использования показателей почтовой связи;
- выявление основных фондов, влияющих на эффективность.
Каждый пункт начинается с глагола действия (анализ, изучение, выявление) и представляет собой конкретный, понятный этап работы. Успешное выполнение всех этих задач автоматически приводит к достижению глобальной цели — получению навыков экономико-статистического анализа.
Как точно определить объект и предмет исследования, чтобы не уйти в сторону
Это последний, но очень важный элемент конструкции. Здесь чаще всего возникает путаница. Объясним на простой аналогии: объект — это вся большая область, которую мы рассматриваем (например, «Солнечная система»). Предмет — это тот конкретный аспект, который мы изучаем внутри этой области (например, «химический состав колец Сатурна»). Объект всегда шире предмета.
Посмотрим на наш пример:
«Объектом исследования является Российская Федерация».
«Предметом исследования является система требований государственной статистической службы РФ».
Здесь все логично. Объект — это широкое поле, страна в целом (Российская Федерация). А предмет — это узкая, конкретная система, которую мы изучаем внутри этого объекта. Точное определение этих двух понятий очерчивает границы вашей работы и не дает вам «утонуть» в лишней информации, фокусируя внимание только на предмете исследования.
Введение — это не магия, а конструктор
Вот и все. Как видите, грозное и монолитное «введение» рассыпалось на четыре простых и логичных элемента:
- Цель (Зачем я это делаю?)
- Задачи (Что конкретно я сделаю?)
- Объект (Где я провожу исследование?)
- Предмет (Что именно я исследую?)
Теперь вы знаете, из чего состоит этот механизм. Имея перед глазами эту четкую структуру и готовый пример, вы можете уверенно собрать собственное введение для курсовой работы по любой теме. Просто следуйте этой формуле, и страх перед белым листом больше никогда к вам не вернется.
Список использованной литературы
- Статистика: учебник для вузов/ под ред. И.И. Елисеевой .-М.: Проспект: Велби,2012.-448с.
- Гусаров В.М. Статистика:учебное пособие для студ. вузов.-М.: ЮНИТИ, 2010.-450с.
- Боровиков В.П. Statistika: искуство анализа данных на компьютере. 2010
- Статистика: учебник / под ред В.С. Мхитаряна.-М.: Экономистъ, 2012.- 671 с.
- Салин В.Н. Социально-экономическая статистика:Учебник для вузов.-М.:Юристь,2008.-461с.
- Вахрамеев М.В.Статистика финансов: Учебник для вузов.-2-е изд..- М.: Финансы и статистика, 2009.-816 с.
- Курс социально-экономической статистики : Учебник для вузов/ под ред. М.Г Назарова.-М.; Финстатинформ, 2007.-480 с.
- Палий И. А. Прикладная статистика: учебное пособие для вузов. -М.:Высшая школа,2011.-176 с.