Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Стиль управления руководителя в ДОО 4
2.Имидж ДОО 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
На основании Типового положения о ДОО дошкольная образовательная организация – тип образовательного учреждения, которое реализует общеобразовательные программы дошкольного образования разной направленности, а также обеспечивает обучение, воспитание, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет.
Но, у любого дошкольного учреждения свое лицо. Значимо, какой детский сад выберут родители для своего ребенка, и совсем небезразлично быть более привлекательным учреждением для потенциальных сотрудников.
Имидж ДОО – эмоционально-окрашенный образ образовательной организации, часто сознательно выработанный, который обладает целенаправленно-заданными характеристиками и призван оказывать психологическое воздействие определенной направленности на конкретные группы социума.
Одной из основных задач является создание атмосферы психологического комфорта и эмоционального благополучия, свободной творческой и активной личности. Детское учреждение предоставляет детям возможность развиваться разносторонне, а взрослым – показать себя профессионально.
Результативное управление ДОО подразумевает создание здоровой творческой обстановки в коллективе с высокими итогами труда и находится в прямой зависимости от того, какой стиль управления выбран руководителем. Степень профессионализма руководителя ДОО определяется стилем его управленческой деятельности. В управленческой деятельности любой руководитель исполняет служебные обязанности в определенном стиле, который свойственен только ему.
Цель данной работы рассмотреть стиль управления руководителя и имидж ДОО.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Громкова М.Т. Педагогика высшей школы.-М.: Юнити-Дана, 2012.-446с
2. Гуревич П.С. Психология и педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-320с
3. Столяренко А.М. Общая педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-479с
4. Шамшуалеева Е.Ф. Педагогическая практика в образовательных учреждениях.-Издательство Омского государственного университета Достоевского,2014.-104с
5. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы.-М.: Логос, 2012.-444с