Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Введение 3
1. Общая характеристика педагогического общения 4
2. Основные стили педагогического общения 7
Заключение 10
Список литературы 11
Содержание
Выдержка из текста
При педагогическом общении личностные качества воспитателя являются значимым фактором, определяющим особенности влияния его на личность ребенка. От стиля педагогического общения зависит процесс взаимодействия педагога и воспитанника, а также процесс обучения и воспитания.Стиль педагогического общения является неотъемлемым условием развития познавательного интереса ребенка, поэтому проблема исследования влияния педагогического стиля общения на формирование познавательного интереса дошкольников, является актуальной на сегодняшний день.
Гипотезой исследования является предположение о том, что изучение влияния стиля общения учителя младших классов на внутригрупповые отношения школьников позволить выявить факторы, определяющие оптимальный уровень их социализации и адаптации.
Цель исследования — изучить стили педагогического общения.Предмет исследования – стили педагогического общения.Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что большинство педагогов придерживаются непродуктивных стилей педагогического общения.
Актуальность исследуемой темы определяется необходимостью исследования стилей педагогического общения педагогов и их влияние на взаимоотношения с учащимися для дачи рекомендаций по оптимизации стиля взаимоотношений и улаживания конфликтных ситуаций.
Стили педагогического общения.
Стили педагогического общения
Существует такжетрадиционное подразделение стилейпо критерию роли участников педагогического процесса. Эти роли врамкахавторитарногостиляобщения строго регламентированы, причём обучающемуся принадлежит извечно подчинённая роль.
Стиль общения педагога — это индивидуально-типологические особенности социально- психологического взаимодействия педагога и обучающихся. Стиль общения педагога с детьми – категория социально и нравственно насыщенная. Она воплощает в себе социально — этические установки общества и воспитателя как его представителя.
Предмет исследования: влияние стиля педагогического общения на межличностные отношения младшего школьника.Цель исследования: проанализировать влияние общения педагога с учащимися на межличностные отношения младших школьников.
Во многих профессиях общение является ключевым инструментом работы.В первую очередь, невозможно представить без общения образовательную сферу общественной жизни.Ниже будут проанализированы основные подходы к пониманию феномена педагогического общения и ключевые существующие стили.
Список источников информации
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. М., МГППУ, 2004. 374 с.
2. Дорошина И.Г., Усманов В.В. Психология профессионального образования: Конспект лекций. Пенза: Изд-во Пенз. технол. института, 2003. 196 с.
3. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М.,1996. 184 с.
4. Зеер Э.Ф., Намятова И.М., Панова Ж.А. Практикум по психологии профессионального образования: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. 152 с.
5. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Зольников А.П. Практикум по психологии профессий: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002. 173 с.
6. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. 2-е изд., перераб., доп. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 329 с.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебн. Пособие. 2-е изд., перераб. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. 478 с.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. 384 с.
9. Ильин Е.Н. Искусство общения. М., 1988. 110 с.
10. Кан-Калик В.А. , Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1998. 144 с.
11. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. 120 с.
12. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001. 320 с.
13. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. Изд. 2-е, дополн. М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ», 2000. 356 с.
14. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ ДАНА, 2001. 423 с.
15. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2003. 544 с.
16. Рыбаков М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991. 127 с.
17. Щуркова Е.Е. Педагогическая технология: педагогическое воздействие в процессе воспитания школьников. М., 1992. 135 с.
список литературы
