Пример готового реферата по предмету: математика
Оглавление
Введение 3
1. История развития математического образования в России 4
2. Предмет теории и методики обучения математике 7
2.1. Предмет методики преподавания математике 7
2.2. Математическое образование 9
2.3. Принципы и методы обучения математике 11
2.4. Формы мышления в процессе обучения математике 12
2.5. Формы обучения математике 15
2.6. Контроль знаний по математике 17
2.7. Задачи как средство обучения математике 19
Заключение 21
Список использованной литературы 22
Содержание
Выдержка из текста
Данный реферат содержит теоретический материал по общим вопросам преподавания математике. Значительное внимание уделяется вопросам, связанным с формированием творческого подхода к обучению математике.
4. Разработка критериев отбора содержания, глубины и логики его раскрытия. Отбор содержания правового образования в соответствии с целями и задачами обучения, познавательными возможностями учащихся.
Дисциплина «Теория и методика обучения географии» является одной из педагогических дисциплин, важнейшая задача которой — формирование творческой личности будущего преподавателя географии, вооружение его знаниями теоретических и методологических основ науки, а также методичес-кими умениями, обеспечивающими выполнение различных функций препо-давателя.- изучить советский период развития теории и методики обучения гео-графии,- провести анализ современного периода развития теории и методики обучения географии
СодержаниеПрактическая работа № 1.
3 Практическая работа № 2.
22 Практическая работа № 3
31 Практическая работа № 4.
35 Практическая работа № 5.
38 Практическая работа № 6.
45 Практическая работа № 7.
51 Практическое работа № 8.
52 Практическая работа № 9.
53 Практическая работа № 10. 54
Сегодня, а тем более завтра, математика в той или иной мере нужна будет огромному числу людей различных профессий, и отнюдь не только математикам. Математика может и должна играть особую роль в гуманизации образования, т. е. в его ориентации на воспитание и развитие личности. Знания нужны не ради знаний, а как важная составляющая личности, включающая умственное, нравственное, эмоциональное и физическое воспитание и развитие.
Задание
4. Подобрать и изучить литературу по теме «Методика работы над составной задачей» (статьи, книги для учителя, монографии, учебные пособия и пр.), составить аннотации к 3-4 статьям, выделить новые методические приемы работы над задачей, особенности их использования в зависимости от вида задачи и пр.
Цель работы – изучить и раскрыть теоретические и практические аспекты линейных неравенств и их систем как раздела метаматики, продемонстрировать методику изучения линейных неравенств и их систем в преподавании школьного курса математики.
Цель: состоит в разработке электронного обучающего ресурса по дисциплине «Логика» и методики его в профессиональной подготовке студентов Брянского профессионально- педагогического колледжа.Объект: процесс профессионального обучения студентов в учреждениях среднего профессионального образования.Предмет: методика разработки и применения современных информационных ресурсов в организации обучения студентов Брянского профессионально- педагогического колледжа по курсу «Логика».
Для проведения диагностики используются чаще всего неформальные тестовые задания, выявляющие наличный уровень освоения ребенком геометрических фигур, параметров величины, умений сосчитывать и сравнивать группы предметов по числу, составлять (практически) числа из двух меньших в пределах 10, решать простые логические и арифметические задачи и т.п. при подобном подходе к диагностике проверяется освоенность заданного в программе содержания.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: структура требования. Компоненты содержания географического образования: структура, особенности. Содержание теории и методики обучения географии.
Первой предпосылкой успешного совершенствования технического мастерства бросков является высокое качество начального обучения, которое в дальнейшем исключает необходимость коренного переучивания технике. Естественно, что с повышением уровня технического мастерства баскетболиста должны меняться и методы его дальнейшего совершенствования. Непременным условием совершенствования техники броска является теоретическая подготовка, которая должна обеспечивать систематическое расширение и углубление знаний баскетболиста, привитие ему навыков самостоятельного мышления, развитие способности к самоанализу и самоконтролю [2].
Научная новизна исследования: новизна исследования заключается в анализе учебных программ различных авторов, в которых используется тео-ретико-множественный подход при изучении табличного умножения и деле-ния и разработке на основе данного анализа системы заданий, направленной на формирование у младших школьников навыков табличного умножения и деления.
Список использованной литературы
1. Мрочек В. Педагогика математики. Спб, 1910. 378 с.
2. Ляпин С.Е. Методика преподавания математики. М., 1956.
3. Брадис В.М. Методика преподавания математики. М., 1951, 504 с.
4. Репьев В.В. Общая методика преподавания математики. М., 1958, 223 с.
5. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика / В.А. Оганесян, Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, В.Я. Саннинский. М., 1975. 462 с.
6. Методика преподавания математики в средней школе: Частные методики / Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Е.Л. Мокрушин, В.А. Оганесян, Л.Ф. Пучурин, В.Я. Саннинский. М., 1980. 480 с.
7. Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе. Минск, 1990, 267 с.
8. Саранцев Г.И. Общая методика преподавания математики. Саранск, 1999. 208 с.
9. Столяр А.А. Педагогика математики. Минск, 1986. 424 с.
10. Метельский Н.В. Дидактика математики: Общая методика и ее проблемы. Минск, 1982.
11. Саранцев Г.И. Методология методики обучения математике. Саранск, 2001. 144 с.
список литературы
