Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение ……………………………………………………………………….3
1.1. Понятия семьи, брака, супружеских отношений. 5
1.2. Исторические изменения представлений о семье и браке в России. 8
1.3. Современные особенности отношения к институту семьи. 11
1.4. Сущность и содержание семейного воспитания…………….……….15
Заключение …………………………………………………………………… 22
Список литературы 26
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Семья – и самая простая, и самая сложная из человеческих общностей. Это отражается, в том числе, в неослабевающем внимании психологов, социологов, педагогов и других специалистов гуманитарного профиля к проблемам семьи. Проблематике семейных отношений ежегодно посвящается множество научных конференций в России и за рубежом; публикуются множество работ; к специалистам-практикам адресуется много обращений, связанных с воспитанием и общением в семье. Эта дискуссионность показывает, что несмотря на длительную историю изучения семьи, существует еще множество открытых вопросов.
Современные социо-культурные условия в значительной мере влияют на изменения в семейных отношениях. Известно, что создание семьи означает развитие общества, культуры и страны. К сожалению, в настоящее время учащается распад молодых семей, ценность института семьи становится все менее значимой. Такие тенденции являются отражением определенных культурно-исторических условий нашего времени. Современные установки говорят о том, что в брак вступать предпочтительно, но не обязательно; иметь детей хорошо, но допустимы и бездетные супружеские отношения; сексуальная жизнь вне брака не ради рождения детей имеет самоценность. Вариативную модель семьи также активно пропагандируют средства массовой информации. Исследователи отмечают, что растет центрированность взрослых на собственных интересах, а не на интересах детей, что ведет к изменениям в системе воспитания в семье.
Но обращаясь к национальным особенностям семей от Руси до России, можно сделать вывод, что одной из отличительных черт нашего народа всегда была семейственность. Это не случайно: семейное воспитание имеет уникальные функции. Какой бы семья ни была, она остается первым и важнейшим институтом социализации ребенка. Семейное воспитание решает задачи, которые никогда не могут быть проигнорированы. Это и первичное развитие ребенка, среда для формирования высших психических функций, поведенческих и бытовых навыков, хотя бы первичных интересов, и образ поведения по отношению к другому человеку, к противоположному полу, животным, природе, Родине. По словам знаменитого психолога Берта Хеллингера, «в семье никто не страдает в одиночку» — семя может быть источником психологических и педагогических проблем ребенка, зачастую влияние такого семейного опыта может длиться всю жизнь. Этому в значительной мере посвящены имеющие широкую известность работы Зигмунда Фреда и Эрика Берна.
Семья – основная среда воспитания человека, по крайней мере, до поступления в дошкольные образовательные учреждения и школу. В подростковом возрасте влияние семьи несколько снижается, уступая пальму первенства группам ровесников и другим авторитетом. Но семья остается важнейшим сообществом и источником сведений и переживаний о самом себе, других людях и мире в целом. Об этом свидетельствует и личный опыт каждого человека – семья во многом задает его дальнейший путь; и факты госпитализма – отставаний в развитии и даже смертей детей в детских домах; и множество психологических исследований. В настоящей работе представлен обзор основных научных фактов, накопленных в психологи, о сущности и содержании семейного воспитания.
Список использованной литературы
1. Александров И.Ф. Семья как первичная ячейка и как субъект права. Актуальные проблемы поведения. № 3, 2003.
2. Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
3. Волкова А. Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости: Автореф. канд. дис. — Л., 1979. — 17 с.
4. Гавров С.Н. Историческое изменение институтов семьи и брака. Учебное пособоие/ Гавров С.Н. – М.: НИЦ МГУДТ, 2009. – 134с.
5. Гаспарян В.А. Семья на пороге ХХІ века: социологические проблемы. — М.: Наука, 172с.
6. Голод С.И. Молодая семья: молодежь и современность. Л., 2001.
7. Грей Д. Мужчины с Марса, женщины с Венеры. Перевод И.Старых John Gray. Men Are From Mars, Women Are From Venus К.: София, 2002
8. Дружинин В.Н. Психология семьи. М., 1996. 160с.
9. Карабанова О.А. Психология семейных отношений: Учебное пособие. — Самара: Издательство СИОКПП, 2001. — 122 с.
10. Ковалев С.В. Психология семейных отношений, М., 1987.
11. Ковалев С.В. Психология современной семьи, М., 1988.
12. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений /А.Г. Лидерс. – М.: Издательсикй центр «Академия», 2006. – 432 с.
13. Нартова-Бочавер С.К., Кислица Г.К., Потапова А.В. Семейный психолог отвечает. — М.: Генезис, 2004. — 310 с.
14. Психология семьи. (Серия «Психология семейных отношений»).
ХРЕСТОМАТИЯ. Редактор-составитель – Д. Я. Райгородский. Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М». 2002. – 752 с.
15. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ любви. Учебное пособие для факультетов психологии, педагогики и социальной работы. — Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М. 2002. — 688 с.
16. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту. Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2000. — 320 с. (Серия «Психологическая коллекция»)
17. Силяева Е.Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. – М.: Academia, 2002.
18. Сокольникова Э.И. Семья как царство любви и добра. М., 1996.
19. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. – Вильнюс: Минтис, 1977. – 226 с.
20. Столин В.В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. – 1982. — № 4. – С. 104-114
21. Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. М., 1990
22. Фромм Э. Мужчина и женщина. м.: Изд-воАСТ, 1998.-512с.
23. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. М., 1978.
24. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. — Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. — 208 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 97).
25. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций.- М.: Апрель-Пресс, 2000.-512с.
26. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 768 с
27. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 1999. – 656 с.; 2001.
