Сущность нравственной свободы

Содержание

Содержание

Введение3

1. Гегель о сущности нравственной свободы4

2. Ясперс о сущности нравственной свободы5

3. Человек и нравственная свобода.9

Заключение..11

Литература12

Введение

Гегель, как известно, кантовский трансцендентальный субъект познания превратил в абсолютный Субъект, ставший для него выражением объективной логической Идеи, триадично-диалектическое развитие которой порождает и выражает все понятийное многообразие бытия, тождественного мышлению. Эта идея проходит пути своего становления и, преломляясь через «абстрактное право», становится нравственной идеей, функционирующей не где-либо, а в государстве, т. е. идеей опять-таки объективной. Вот почему «нравственный человек бессознателен для себя» и «он (человек) не должен делать ничего другого, кроме того, что в тех обстоятельствах, в которых он находится, ему предначертано, высказано и известно». Потому и не приходится удивляться, что в такой вот «объективной нравственности» исчезает «собственная совесть единичного» , противополагающая себя обычаю и закону…

Изучение сущности нравственной свободы выступило целью написания данной работы.

1. Гегель о сущности нравственной свободы

Не трудно заметить, что именно Гегелю принадлежит «первенство» в доведении кантовского «практического разума» до его логического завершения в правосознании, когда от нравственности человека, не мыслимой вне понятия совести, буквально ничего не остается. Человеческая нравственная интуиция «кричит» здесь от возмущения: что же это за «этика», лишенная того, без чего она существовать не может и не должна, существовать без совести, которая всегда индивидуально-личностна, автономна? Как на таком естественном возмущении не возникнуть было экзистенциальной философии, поведшей «борьбу» против классического разума и науки борьбу за внутреннюю свободу человеческого индивидуального существования, выразившуюся в персонализме? Карл Ясперс и был тем первым экзистенциальным философом, который, опережая многих, осознал бесперспективность такой «борьбы», пытаясь соединить «разум» с «экзистенцией» (свободой). Однако, как было уже замечено, он оказался не способным глубоко продумать то, что продумать был обязан: само определение разума. Он должен был понять, что тот «разум», который до Канта «торжествовал» на философской сцене Европы, попросту скончался, не выдержав испытания не столько на «научность», сколько на нравственность на «сердечность», если вспомнить Блеза Паскаля.

Выдержка из текста

Введение

Гегель, как известно, кантовский трансцендентальный субъект познания превратил в абсолютный Субъект, ставший для него выражением объективной логической Идеи, триадично-диалектическое развитие которой порождает и выражает все понятийное многообразие бытия, тождественного мышлению. Эта идея проходит пути своего становления и, преломляясь через «абстрактное право», становится нравственной идеей, функционирующей не где-либо, а в государстве, т. е. идеей опять-таки объективной. Вот почему «нравственный человек бессознателен для себя» и «он (человек) не должен делать ничего другого, кроме того, что в тех обстоятельствах, в которых он находится, ему предначертано, высказано и известно». Потому и не приходится удивляться, что в такой вот «объективной нравственности» исчезает «собственная совесть единичного» , противополагающая себя обычаю и закону…

Изучение сущности нравственной свободы выступило целью написания данной работы.

1. Гегель о сущности нравственной свободы

Не трудно заметить, что именно Гегелю принадлежит «первенство» в доведении кантовского «практического разума» до его логического завершения в правосознании, когда от нравственности человека, не мыслимой вне понятия совести, буквально ничего не остается. Человеческая нравственная интуиция «кричит» здесь от возмущения: что же это за «этика», лишенная того, без чего она существовать не может и не должна, — существовать без совести, которая всегда индивидуально-личностна, автономна? Как на таком естественном возмущении не возникнуть было экзистенциальной философии, поведшей «борьбу» против классического разума и науки — борьбу за внутреннюю свободу человеческого индивидуального существования, выразившуюся в персонализме? Карл Ясперс и был тем первым экзистенциальным философом, который, опережая многих, осознал бесперспективность такой «борьбы», пытаясь соединить «разум» с «экзистенцией» (свободой). Однако, как было уже замечено, он оказался не способным глубоко продумать то, что продумать был обязан: само определение разума. Он должен был понять, что тот «разум», который до Канта «торжествовал» на философской сцене Европы, попросту скончался, не выдержав испытания не столько на «научность», сколько на нравственность на «сердечность», если вспомнить Блеза Паскаля.

Список использованной литературы

1.Аббаньяно Н. Экзистенция как свобода // Вопросы философии 1992. № 8. С. 148.

2.Гегель Г.Ф. Энциклопедия философских наук. В 3 т.: Т. 1. М., 1975. С. 201

3.Гегель. Соч.: В XIV т. Т. VII. С. 181.

4.Голосовкер Я.Э. Интересное // Вопросы философии. 1989. № 2. С. 121.

5.Диалектическое противоречие. М., 1979.

6.Ильенков Э.В. Материализм воинствующий значит диалектический // Коммунист. 1979. № 6.

7.Кьеркегор С. Наслаждение и долг. Киев, 1994. С. 227419.

8.Кьеркегор С. Страх и трепет. М., 1993. С. 175.

9.Ленин В.И. Философские тетради. М., 1973. С. 317.

10.Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. С. 78.

11.Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986.

12.Ясперс К. Философская вера // Смысл и назначение истории М., 1994. С 507 508.

Похожие записи

  • Алкалоиды и история их открытия

    Содержание СОДЕРЖАНИЕ2 Понятие об алкалоидах.3 Выделение.3 Общие свойства алкалоидов3 Реакции осаждения.4 Реакции окрашивания.4 Классификация4 История открытия алкалоидов5 Морфин.5 Никотин. Кокаин.6 Стрихнин.8 Пилокарпин.8 Псевдопельтерин.8 Кофеин. Теобромин. Теофиллин.8 Заключение10 Литература11 Выдержка из текста Общие свойства алкалоидов Большинство алкалоидов-твердые вещества, хотя иногда встречаются и жидкие алкалоиды, например никотин. Большинство алкалоидов-оснований трудно растворяется в…

  • Нормы международного права

    Содержание Введение……………………………………………………………….3 1. Классификация норм международного права……………………4 2. Источники международного права………………………………..5 2.1. Международные договоры………………………………..5 2.2. Внутреннее законодательство…………………………….9 2.3. Судебные прецеденты и судебная практика……………10 2.4. Обычай…………………………………………………….12 Заключение……………………………………………………………16 Список использованных источников…………………………….…17 Выдержка из текста “Под нормой международного права понимается правило поведения, которое признается государствами и другими субъектами международного права в качестве юридически…

  • финансы,денежное обращение и кредит 2

    Содержание 1 НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПЛАТЕЖНЫХ КАРТ И ОСНОВЫ ЕЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ 1.1 Банковские карты: их виды и классификационные признаки Классифицировать карты можно по различным признакам: по материалу изготовления (бумажные, пластиковые, металлические), по способу записи информации (магнитные и микропроцессорные), по территориальной принадлежности (международные, национальные, локальные), а также по многим и многим другим…

  • Особенности бюджетной системы РФ

    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 БЮДЖЕТ. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ БЮДЖЕТНОЙ СИСТЕМЫ И БЮДЖЕТНОГО УСТРОЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 4 2 ПРИНЦИПЫ БЮДЖЕТНОЙ СИСТЕМЫ 10 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17 Содержание Выдержка из текста В настоящее время финансовая система РФ состоит из следующих основных звеньев: бюджетные фонды, внебюджетные фонды, государственный и муниципальный кредит, страховые…

  • Сократовский поворот философии

    Содержание В В Е Д Е Н И Е Введение3 1. Философские школы досократовской эпохи.5 2. Основные идеи философского учения Сократа.10 3. Влияние Сократа на дальнейшее развитие философии.13 Заключение.15 Список использованной литературы17 Выдержка из текста Введение На различных этапах истории в зависимости от потребностей теоретического и практического освоения действительности человека…

  • Технология развития критического мышления (ЧПКМ) 2

    Содержание Введение 3 1. Сущность понятия «критическое мышление» 5 2. Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» 8 3. Анализ возможностей применения технологии чтения и письма для развития критического мышления 13 Заключение 17 Литература 18 Выдержка из текста Современного учащегося крайне сложно мотивировать на познавательную деятельность, искать пути к…