Содержание
Оглавление.
Введение.
1.Основы методики преподавания.
1.1. Методика обучения: потенциал преподавателя и студента.
1.2.Сущность и содержание методики преподавания.
1.3. Предмет методики.
1.4. Сущность и место в учебном процессе лекции.
1.5.Сущность и место в учебном процессе практических занятий.
1.6. Сущность и место в учебном процессе самостоятельной работы студентов.
1.7. Функции, требования и основные формы контроля в учебном процессе.
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Проблема высшего образования вообще многоаспектна. Если образование в области естественных наук менее подвержено изменениям из-за динамики общественной жизни, то большинство гуманитарных дисциплин самым непосредственным образом реагирует на вызовы общественного развития. Однако традиционно высшее образование при любых обстоятельствах отличается своей основательностью, фундаментальностью. И эту особенность университетского образования не может смести никакой ветер перемен.
Список использованной литературы
Список использованной литературы:
1. Баранов С. П., Принципы обучения. М., 1975.
2. Выбор методов обучения / Под ред. Ю. К. Бабанско-го, М., 1981.
3. Зотов И. С. Некоторые вопросы методики чтения лек¬ции по общественным наукам в вузе. М., 1971.
4. Ильина Т. А. Педагогика: курс лекций. М., 1984.
5. Кожевников К. П. Методика подготовки лекции., 1988.
6. Основы педагогического мастерства: уч. пособ. для пед. уч. завед. / Под ред. И. А. Зазюна. М., 1989.
7. Савельев В. П., Туляков Ю. Т. Самостоятельная ра¬бота — важная составная часть учебного процесса. Симферополь, 1993.
8. Туляков Ю. Т. Основы методики преподавания. Симферополь, 1998.